《威尼斯的小艇》1、2

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1、威尼斯的小艇永吉实验小学金莉莉第一课时教学目标；1.认识10个生字，会写9个生字，积累好的词语。2.了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点描写的表达方法。3.认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情，学习作者观察事物的方法。教学重点难点：1.了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者观察事物的方法。马克·吐温简介：美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。作品有《竞选州长》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》等许多著名的作品。图片导入威

2、尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。建于15世纪的总督宫帕格利亚桥主河道上的利阿托桥交通工具——小船“水上的士”——贡多拉学习目标1．认识本课生字，并能联系上下文理解词语的意思。2．能正确、流利地课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。自学指导一：1、自己练读课文，读准字音，不会的地方可以向

3、同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）自学指导二：同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。（时间为3分钟）读字组词艄翘帘耸技圣祷雇码罩读词语丝毫拐弯拥挤神圣窗帘耸立速度技术货物操作我会反义词：拥挤——簇拥——我会近义词：闻名——耸立——摇晃——静寂——我会反义词：拥挤——宽松簇拥——散开我会近义词：闻名——著名耸立——屹立摇晃——摇摆静寂——清寂写字台自学指导三：边读课文边思考:课文主要写了什么内容？（3分钟后交流）文章主要内容：课文通过

4、介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。第一段（１）讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。第二段（２、３）讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。第三段（４）讲船夫驾驶小艇的熟练技术。第四段（５、６）讲小艇在威尼斯的作用。追问：文章的层次选择自己喜欢的段落,练习读得正确流利有感情.练读课文:威尼斯的小艇永吉实验小学金莉莉第二课时指名读课文，回顾文章主要内容。问题导入学习目标1、有感情地朗读课文，抓重点词、句了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水

5、城的关系。2．领会抓住事物特点写的表达方法。3．感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。自学提示一：1默读课文第1自然段，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？2默读2-3自然段，思考，小艇是什么样的？用"～～"标出。抓词句，说一说小艇给你留下什么印象？4分钟为什么威尼斯的小艇会成为主要的交通工具？纵横交错的河道小艇大街上的汽车==读一读，比一比。1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。2、船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻

6、快灵活，仿佛田沟里的水蛇。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。二三十英尺像独木舟像挂在天边的新月仿佛田沟里的水蛇自学提示二1、读课文第4自然段，思考：这段是围绕哪句话写的？用"－"标出。2、边读边想从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用“（）”标出。3分钟船夫驾驶技术特别好操纵自如不手忙脚乱左拐右拐轻快灵活，像田沟里的水蛇既快有稳自学提示三1、默读5自然段，边读边想：课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？想象还有哪些人坐小艇去干什么

7、？2、课文最后一自然段为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？4分钟后交流奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢？商人青年妇女孩子老人男女老少工作生活小艇行驶了，商人、妇女们、孩子、老人、看戏的人。小艇给威尼斯带来了。威尼斯小艇是重要的交通工具，因为任何人外出都需要乘坐小艇，人们的工作、学习、生活和娱乐等等都离不开小艇。写作方法：以声衬静、以动托静，更突出小艇在威尼斯的作用1.簇拥在一起的小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。2.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。1

8、.用独木舟来形容小艇又窄又深。2.用新月来比喻船头和船艄向上翘起。3.用水沟里的水蛇来比喻小艇行动轻快灵活。运用比喻的修辞手法：知识延伸人们习惯把我国的称作，请同学们课后查找苏州的图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同之处。苏州东方的威尼斯作业：1、背诵自己喜欢的部分。2、查找“东方的威尼斯”——苏州的资料。2、推荐书