《克服幼儿两面性》

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1、南昌县第四幼儿园《如何克服幼儿两面性行为》教研后感——聂子恬本周我园开展了《如何克服幼儿两面性行为》的教研活动。幼儿的两面性是很常见的一种情况，针对这个问题，老师们各抒己见，讨论了很多好办法，以下是我的感悟。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。现在的孩子都是父母的宝贝，爷爷奶奶的隔代教育更是让孩子有种“小王子”“小公主”的感觉。孩子之间经常会有一些小矛盾，一个孩子跟他的玩伴闹别扭，貌似那个孩子先打了他。而他的奶奶在不问清楚情况的条

2、件下，就大声告诉他：“你傻吗?他打你，你还不还手!以后谁打你，你就往死里打!”如此教育，真是让人觉得悲哀。孩子的教育者除了老师，最初的就是父母，或者爷爷奶奶。单单靠老师的力量是远远不够的。可是现实生活中，有很多家长或者爷爷奶奶太溺爱孩子，或者压根儿不理解不配合老师的工作，这让老师感到无奈。父母和老师的根本目的都是为了孩子。但是如上述情况，家长错误的引导孩子，教育孩子，对孩子的发展而言，百害无一利。首先，家长要步调一致。在我国，长辈们都溺爱孩子，常常会为孩子“护短”，加上家长之间教育方式往往不统一，就造成了对孩子教育的不一致。这种不一致会给孩子

3、的一些不合理要求、坏习惯造成“防空洞”，使之有机可乘，因此，家庭中各成员要经常在一起商量有关对孩子的教育内容、要求和方式方法。此外，家长还应经常与老师联系。保持家庭教育的连续性、统一性。其次，教育孩子要“爱”与“严”相结合。儿童心理学指出：孩子非常需要别人的爱。但是无原则，过分的宠爱，只会使孩子养成任性、自私、散漫等毛病。严格要求也是爱的一种表现，俗话说得好，“玉不琢，不成器”。但是这种严格要求既要合情合理，又要耐心细致、循循善诱、因势利导，如急于求成，其结果不是把孩子变成唯唯诺诺的无能之辈，就是把孩子变成十足的两面派。共育表扬与批评相结合是

4、教育孩子的一种重要手段。其目的是让孩子了解自己行为的后果及成人对他的评价，表扬与批评都应使用，一般表扬的效果要比批评的效果好，尤其是对于内向的孩子和年龄偏小的孩子，更应以表扬为主。当然，对孩子的表扬、批评要掌握分寸，过分频繁、不恰当地表扬与批评，效果则适得其反。家长要“身教重于言教”，家庭成员的一举一动都会成为孩子模仿的对象。家长在家要懂得约束自己的行为，处处给孩子做榜样，要求孩子做到的，自己首先做到。不要以为孩子小不懂事，家长就可以说话不算数、或只要求孩子，自己却做不到。最后，家长可与教师多沟通并相互配合，淡化孩子的“两面性”行为。不要当着

5、孩子的面说孩子，家长与教师要及时互通信息，对孩子的点滴进步及时鼓励与肯定。孩子在家和学校的行为表现应有较高的一致性，尤其是一些积极品质方面，如乐观、友善、尽责、善于交往、敢于表达、独立性强等。