《海燕》课件3

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1、海燕高尔基象征：是文学创作中的重要的表现方法，它根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。作用：委婉曲折含蓄化抽象为具体形象可感《雷电颂》风雷电－洞庭、长江、东海－无形的长剑－土梗木偶的群像－变革现实的伟大力量人民群众坚定的信念无德无能反动统治者背景：1901年，俄国革命运动不断高涨，动摇了沙皇统治的根基。高尔基参加了纪念农奴解放40周年的活动，发表了抨击沙皇的演说，参加了学生示威游行，在作家、社会活动家联名抗议沙皇暴行的公开信上签名。根据这次活动经历，结合当时的斗争形势，写

2、下了著名散文诗《春天的旋律》。其最后一章《海燕》一经发表就引起巨大反响，广为传播，成为最受欢迎的传单。文中的暴风雨象征革命的高潮，即指被誉为“十月革命”的序幕的“二月革命”。、释义：苍茫：空阔辽远，没有边际。号叫：文中无贬义，意思是大声呼喊。精灵：文中形容海燕机警、聪明，富有反抗意识。高傲：褒用。1、形容海燕迎着暴风雨飞翔，矫健、勇敢的情状。2、形容海燕坚定、自信、藐视环境的恶劣、斗志昂扬的情态。暴风雨孕育之时暴风雨逼近之时暴风雨即临之时乌云逼近，雷声轰响，海燕穿云，搏风击浪，迎接暴风雨的到来。风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来。风狂浪

3、涌，电闪雷鸣，海燕坚定地预言胜利，呼唤暴风雨的到来。1、恶劣的环境中，神态高傲地飞翔，瞬息交替的动作，写海燕的勇敢低飞，又迅疾高翔的矫健雄姿，“黑色的闪电”更突出了海燕动作的迅疾与勇猛。2、“闪电之比”再现前面对海燕的描写，又用“精灵”之比补写海燕的机警灵活与反抗。作者绘形绘声地描写了海燕在海浪与云空拚搏的背景里，“叫喊”“大笑”“号叫”，显示其欢快、豪壮；海燕从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”更显出其敏捷、勇猛。3、海燕呼唤暴风雨的到来。第一句：反复的运用，传达出海燕的欢乐与兴奋；第二句，运用祈使句的形式，表

4、达了海燕对暴风雨来临的渴望与呼唤。预言中表达出坚定的自信与豪迈。4、在狂风来袭，电闪雷鸣，暴雨将至之时，海燕飞舞“在乌云和大海之间”，坚定自信地预言“暴风雨就要来了！”；充满激情地呼唤“暴风雨”，迎接暴风雨。拓展训练：1、掌握破折号的作用，分析文中破折号的运用。2、《海燕》一文中写道：“海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。”你生活中也有“海鸭”这样的人吗?如果有，你准备怎样去劝说帮助他们？１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这

5、些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。１句用的修辞方法，表现的猖狂凶狠，气焰嚣张；２句用的修辞方法，表现的巨大声势和巨大力量；３句用的修辞方法，表现的垂死挣扎。1、比喻反动势力2、拟人广大人民3、比喻反动势力抢答2、“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？3、“高傲的飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用？4、这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？比喻。表现了海燕的矫健敏捷。拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。和海燕对比，衬托海燕的英勇、乐观。5、为什么要写大海、狂风和乌云？6、“看吧，它飞舞着

6、，像个精灵”“飞舞”可否换作“飞翔”，为什么？7、“乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象不可。“飞舞”，突出了海燕欢快、自信与豪迈，呼应了前文的“飞翔”。象征黑暗势力如黑云压城，反动派加紧镇压，革命与反革命的斗争日益激化。8、“翅膀掠起波浪的飞沫。”“掠起”有什么表达作用？9、高尔基自传体小说三部曲：《》《》《》突出海燕动作疾速迅猛，俯冲低得接近海面，表现出矫健、勇敢。童年在人间我的大学《海燕》是一首诗，是高尔基１９０３年３月写的“幻想曲”《》的结尾部分，原题《》。散文春天的旋律海燕之歌10、填空。在的

7、大海上，狂风着乌云。在乌云和大海之间，海燕像，在地飞翔。一会儿翅膀着波浪，一会儿箭一般地直向乌云，它着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中，（号叫、呼叫、吼叫）跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。暴风雨：大海：海燕：海鸭海鸥企鹅：乌云闪电雷声：形象意义：革命的高潮人民群众的力量无产阶级革命先驱者不革命者和假

8、革命者反革命黑暗势力宣告革命高潮即将临，号召人们投入革命洪流，为之奋斗。课后作业1、想像一下，海燕在大海上展翅飞翔时会有什么想法，它会对其它海鸟说些什么？2、熟读课文，体会作者的