神奇的极光李国泽

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1、神奇的极光曹冲李国泽学习计划图片链接阅读要求问题讨论字词落实综合训练退出斯德歌尔摩极光瑞典首都斯德哥乐摩出现北极光美国阿斯拉加极光第一步：认知阶段初读课文，整体把握内容神奇的极光第二步：辨析筛选阶段精读课文，筛选主要信息第三步：整合输出阶段按需要筛选信息并简要概括学习重点：筛选有关“极光”的重点知识内容第一步：认知阶段初读课文，整体把握内容古老的神话传说——极光一瞥——极光的来龙去脉——介绍古代中外关于极光的传说以及对于极光的不同称谓。介绍极光的神奇（形态、色彩等）科学解释极光产生的原因神奇的极光第二步：辨析筛选阶段精读课文，筛选主要信息神奇阅读竞

2、赛第一组阅读第一部分，说说古代的中外有关于“极光”的那些神话传说？各从哪个角度进行说明？第二组阅读第二部分，请用两三句话归结一下，近现代人观察到的“极光”又是怎样的呢？有着怎样的特点？阅读时间三分钟，讨论一分钟。每组派代表回答上述问题。第二步：辨析筛选阶段精读课文，筛选主要信息古老的神话传说附宝的故事烛龙的故事伊欧斯的故事——侧重于极光的古老神奇——侧重于从古代文献中找到极光的影子——追溯“极光”术语的由来神奇的极光极光一瞥这部分内容主要传达了什么信息？神奇的极光极光的形态特征极光的亮度和色彩第二步：辨析筛选阶段精读课文，筛选主要信息极光出现的地方

3、下一页从太空看极光；极光出现的地方极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67度附近的两个环带状区域内，分别称作南极光区和北极光区。极光弧底边整齐微微弯曲的圆弧状的极光带有弯扭折皱的飘带状的极光片如云朵一般的片朵状的极光幔面纱一样均匀的帐幔状的极光芒沿磁力线方向的射线状的极光的亮度极光的色彩极光的来龙去脉这一部分说明了那些内容？最主要的一点是什么？§20世纪60年代以前，人们对极光的成因有哪些推测？§现在的科学研究认为，形成极光的三个必不可少的条件是什么？§极光的发光原理。电视机原理荧光屏电子束电视机显像管——磁层电子束——汇聚成束的太阳风粒子流电视屏幕

4、——极区大气成像原理：电视显像管将电子束击中涂有发光物质的电视屏幕，显示出图象。磁层将汇聚成束的太阳风粒子流，聚焦到极区上空并击中大气中的分子和原子，导致发光。试给极光下一个定义太阳风粒子流在磁层的作用下汇聚成束打入极区高空大气层，并激发大气中的分子和原子而产生的形态各异、色彩繁多、亮度变化大，主要分布在极区附近的一种光学现象。第三步：整合输出阶段按需要筛选信息极光是延伸讨论全班分四个小组，每组选取下面一个题进行讨论，组长负责笔录筛选理由和结果，并指派一位同学代表全组发言。(2分钟讨论时间）第三步：整合输出阶段按需要筛选信息①假如你是一位旅行家，阅

5、读本文时，你将关注哪些信息？②假如你是一位浪漫的诗人，阅读本文时，你将关注哪些信息？③假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？④假如你是一位小学教师，要向学生介绍极光，你将关注哪些信息？第三步：整合输出阶段按需要筛选信息(分组讨论2分钟）旅行家应是大自然的热爱者甚至崇拜者，自然界的壮丽景观吸引着他们去一饱眼福。极光的特征、活动区域应是他们最关心的。所以筛选的信息应为：极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67。附近的两个环带状区域内，分别称为南极光区和北极光区。极光的亮度从刚刚看得见的银河星云般的亮度直到满月时的月亮亮度。极光色彩如万花筒一

6、般出神入化等。浪漫诗人的筛选内容首先一定是附宝、触龙和黎明女神的神话故事。在诗人心中，那些美妙的传说深深触动着人们的心灵，使之对人类童年期的幻想和想象的激情深深赞叹。极光的多姿多彩，形成原理，也会是诗人关注的对象，因为这是自然的大手笔写下的辉煌篇章，它给人类的智慧带来深刻的启迪，它会激发出诗人的奇思妙想。（还可以搜集别的关于极光的传说。）有关极光的资料、数据及解释应是他的关注要点。如：“目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。”他会加倍重视。科研人员的职业习惯自然使他对探索自然界的本质感兴趣，他的阅读过程应是偏重理性的。小学老师应该从教授写作出发

7、，筛选信息自然要从写法入手。例如；扣人心弦的开头，以美妙的神话引出对极光这一自然现象的解说，湛称“风头”；描绘说明，借助熟悉的事物介绍极光外形特征，具体可感；比喻说明，用电视屏幕图像的显示做比方，解释极光的发光原理，深入浅出。还可以谈方方面面的优点，如语言的准确，脉络的清晰等，体会越深，效果越好。”给下列名词下定义1、磁层2、极盖区3、极光卵4、太阳风即分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体的地磁场。即被极光卵包围的内部区域。即围绕地球磁极、会发亮的光环。即太阳喷射出来的高速带电粒子流。1、给加横线字词注音硕大无比群星闪烁萦绕皓月当空

8、极光一瞥秉性2、给注音字词写汉字摇yè安xiáng晨xī辽阔无yíndùn辞fú射níng结chī尤shuòshuòyín