【9A文】试卷分析.doc

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】肥城市龙山小学2017——2018学年度下学期一年级语文期末试卷分析刘帅6月29日下午,我校一年级语文期末测试顺利进行并完成。在测试中,全体老师高度重视、精心组织,全体学生认真答题,一丝不苟,都尽力为自己争取一份满意的答卷和优异的成绩。在接下来的阅卷过程中,老师们更是对试题进行深入分析,并经反复斟酌之后,制定了有理有据、详实可靠的参考答案,为阅卷顺利完成提供了有力的保障。在阅卷过程中,老师们结合具体题目、教材内容、教学目标以及学生的正答和错答情况,集思广益、发现了了许多典型性的问题也提出了很多有针对性的建议,现

2、结合试卷总结分析如下:一、试题分析第1题,我会看拼音写词语。总体正答率高,错答集中在“居住”的“居”字上,部分学生在“尸”字头上加了点;“爬行”的“爬”字,写成“爪”。这部分学生的生字基础较为薄弱,没有达到一年级的识字任务和目标,需要查缺补漏。第2题,我会辩字组词。总体正答率高,错答集中在“进”和“近”两个字上,学生组错词或者两个字混淆使用,主要问题是对这两个字的意义不明白,形近字组词在小学阶段特别是在一二年级阶段,是非常重要的题型,它有助于学生区分汉字,理解汉字和应用汉字,能够区分得多并能区分得准对学生理解词语和语句的意义作用很大。第3题,我

3、会给加点字选择正确读音。错答主要集中在空地的“空”字上,极少数学生选择了一声调;多音字组词,多音字选音这是考察一字多音的常见题型,特别是把它们放进具体语境中来考察学生的积累情况和语感,往往由于少数学生平时懒于朗读而无法辨别。第4题,我能照样子写句子。在一二年级试题中,句式题无疑是重难点,也是试卷区分度的分水岭。句式题考察的句式涵盖范围很广:如,“利用已有词语补充句子”“利用关联词语补充句子”“变感叹句”“变疑问句”“【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】照样子运用修辞方法补充句子”“把字句、被字句、反问句”等等。本

4、题错误主要体现在:语句不通顺、没有主语以及句子不完整,错别字较多等。如.........一......就........,出错率最高,反映出一年级学生对关联词的应用能力低,同时也是由于阅读量少而无法支撑语感的缘故。第5题,我会按课文内容填空。错别字较多,如“不及汪伦送我情”的“情”写成“晴”;“性相近,习相远”中的“近”写成“进”;另外,少数孩子加拼音,还出现声调错误的现象。第6题,大阅读展示我最棒。本题要求写出本学期阅读的两个童话故事的名字。错误体现在少数学生写成了非童话故事,如,神话、寓言、甚至列举了学过的课文中的故事等;学生对所读内容和题

5、材没有明确的概念。第7题课内阅读《动物王国开大会》和第8题《会跳舞的草》两个题反映出学生的阅读能力存在较大的差距。主要错答体现在对短文阅读不充分,理解不到位,对问题审题细致,在文中提取有效信息不准确。如部分同学画不出给动物们送通知的“蜘蛛”,对“第二天动物们的表现”圈画不准确,存在多画和少画的问题;小草会跳()和()舞蹈,学生被文本中相近的信息误导,没有填准等。这些都反映了阅读的紧迫性。第10题,看图写话。总体写话情况良好,能把图画中的主要信息概括到位,并能突出一定的主题意义,不足之处主要体现在叙述的语句不连贯、不通顺、不准确;句子中错别字较多

6、,拼音错加、声调错加等。对于一年级学生,能用流畅的语句正确完整的表达图画信息是训练的重点。二、命题建议1、本次试题涵盖了多种题型,命题质量很高。既体现了字词句的基础,也凸显了大阅读思想的引导,特别是课内和课外阅读题目的设计,对于学生的阅读量要求和阅读速度、阅读能力、文本分析能力的提升的要求越来越高,给老师、学生、家长在理论上做出了引领。2、对于大阅读题目的设置应该更开放一【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】些。如学生在同一时间段(一个学期中)阅读的内容存在很大的差异,童话、神话、寓言故事、科普文章、文学历史人物故

7、事等,同时不同的孩子喜好可能也不一样,那么阅读的侧重点也不一样,再者不同的学校、班级、教师的阅读引导方向也不尽相同,最后也会出现不同的学生阅读的内容千差万别。在命题时,可以更开放,如,读了哪些题材的书?印象深的是哪一些?列举几本并写写自己感兴趣或记住的东西,或者说说自己喜欢那个人物、哪个角色等。二、教学反思及措施1、基础知识需要在课堂上有重点强化落实。需要掌握的生字、词语尽量在学校里,通过课堂教学以及小结复习或者生生合作的方式得到解决,避免通过大量作业训练,效果会大打折扣。2、加大课堂口语交际训练。通过语言表达提升遣词造句、增进语感的能力,教师

8、应有目的的设置交际主题和内容,给学生一定时间和空间,反复训练。3、进行阅读交流。通过阅读拓展知识面、提升文本理解能力、提高写话能力和语言变大能力,这是

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