【AAA】培训机构可行性报告.doc

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1、篇一：培训机构可行性研究报告培训中心可行性研究报告一、培训中心可行性研究报告第一部分可行性研究总述一、提出的背景这是一个惊人的创举，只需抽出共计21天的学习训练记忆力，你便可以掌握一套终身受用的快速记忆方法！通过训练你还能成为记忆大师！这本训练教材正是为所有具有上进心而一时找不到记忆突破口的人准备的，旨在打破自我设限，学会一种有效、快速、简单易行的学习及记忆方式，从而激发出您记忆的无限潜能，调动所有沉睡的能量，在最短时间内取得最佳的业绩！21世纪，人类进入一个崭新的时代，以知识经济为主的社会经济模式展现在人们面前，人们需要更快

2、、更多、更牢固的学习掌握各类知识！谁能在最短时间内掌握知识或技能，谁就会成为新世纪社会的排头兵！而缩短学习时间最快捷的方式，就是要掌握快速记忆的方法！掌握一套系统的快速记忆方法对于每个人来讲都非常重要，在校学生们都感到学习的紧张与压力，很多人都已经意识到了要学习的重要性，但很少有人能意识到应该先掌握一套快速的记忆方法，要知道"工欲善其事，必先利其器"、"磨刀不误砍材工"，掌握了快速记忆的方法，记忆任何东西都会事半功倍！超级记忆学习法能使您在轻松愉悦的心态下快速掌握学习的内容，彻底消除对学习中令人畏惧的"背"功的恐惧感，制服这个

3、学习、记忆中的拦路虎，我们推广超级记忆法的目的就是给那些还在"学海"中苦苦挣扎的学子们和总抱怨自已"记性"不好的人们送去一叶带领他们脱离"苦海"的方舟！同时也顺便把那些勤奋上进，超越自我的人们捎到理想的彼岸！乘坐在"超级记忆"号快轮上的人们都将能迅速、顺利地到达。二、项目实施的条件（一）培训机构注册（或者挂靠）1、培训机构性质：教育类文化公司，主要从事教育培训等活动。2、公司选址依据：中小学学校集中地区.(经济基础较好的社区附近；人流量较大的商场周边等)。3、分部设立点：以区为单位设立分部；以重点中小学为基点设立分部；以社区为

4、基点设立分部等。4、培训机构规模、布局及配置。（1）启动规模：写字楼150平米，3人。（2）布局：前台区、办公区、个性化教室区（3）启动配置：多媒体、电话（二）人员条件1、市场招生主管（1人）：要求：了解教育培训市场的基本情况，对教育培训市场的开发和拓宽有独到的思路和实际操作能力。两年以上相关工作经验者优先考虑。具有较强的敬业精神，具有较强的团队意识，有较好的语言表达和勾通能力，对自身发展有较高要求。2、教师资源（以专职为主，兼职为辅）："名师的可复制性"3、前台教育咨询师（三）宣传招生策略招生宣传工作的开展，需要提升到战略高

5、度系统地进行组织和安排。招生宣传的内容、形式、渠道等要有科学的策划。充分、合理地利用现代信息社会所具有的各种快速有效的媒体手段，正确理解招生宣传广告的媒介选用、组合原则，以达到增强招生宣传工作实效性的目的。1、坚持招生宣传的持续性。招生宣传是一项持续的事项，不能在开班前疯狂招生，开班后则懈怠！招生宣传工作是长期性的连续不断的工作，它应该是对学校整体实力和形象的全方位、综合性、经常性宣传。招生宣传的效果有一个积累的过程，要坚持招生宣传的连续性，对招生宣传做出长效宣传计划。这样，不仅可以使学校的影响深入人心，而且从宣传的投入上来说

6、，可以呈递减趋势。急功近利、一窝蜂地上、忽冷忽热等短视行为只能收到事倍功半的效果。2、媒体宣传为主，传统手段为辅。（1）传统的招生宣传。招生简章和宣传材料的编写、印刷与散发。目前招生宣传各个培训机构都是以传单的散发为基本的手段。一时间家长手中会获得大量的招生信息，效果非常不好。招生简章越来越精美，内容越来越多，密密麻麻一大张、甚至几大张；各种各样的招生宣传材料也是五花八门。很容易使家长陷入"数据过剩、信息危机"的矛盾当中。虽然如此，我们仍然不能放弃此传统的方法，但不能把它作为主要的宣传招生手段！（2）电视广告；人际传播方式宣传

7、等。电视广告的时间短，给人产生瞬间印象，但覆盖面广、宣传力度大。人际传播宣传方式比较直接，有说服力。人们的口碑有的时候要比自己的宣传起到事半功倍的作用。但前提是必须有好的教学质量和良好的学后跟踪服务。（四）资金条件和财务预算1、项目资金投入总额及投入计划。教育培训机构启动资金投入共需要1.6万元。教室租赁一年房租需要大概5000元；多媒体配备需要5000元；装修费用及桌椅配备5000万元；宣传费用1000元。2、盈亏平衡点。四、进度与计划安排（大概的安排，事情的先后）宣传时间：12月20号公开课时间：12月26号（左右）开课时

8、间：12月28号五、进一步可行性研究的工作计划1、目前存在的疑点及需要进一步了解的有关问题篇二：教育培训项目可行性分析报告一对一项目可行性分析报告一、项目简介（一）项目名称：中小学教育培训（二）项目培训的内容1、俄语英语培训（小班教学或vip教学班）考试类：非考试类：2、奥数