高中新课程的教学实施

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1、高中新课程的教学实施------《西安市普通高中新课程教学指导意见》解读陕西师范大学附中李鸿第一部分《教学指导意见》介绍（市教基发[2007]45号）包括4方面：1.指导思想2.基本原则3.实施建议（核心）4.保障措施《指导意见》是学校操作层面如何具体实施高中新课程的一个指导性很强的文件。一、关于教学指导思想①遵循教育教学基本规律②体现课改基本理念③培养创新精神和实践能力④满足每个学生终身发展需要⑤丰富教学方式⑥促进学习方式的变革⑦实现三维目标⑧全面提高教育教学质量⑨促进学校内涵式发展。二、关于教学基本原则（6条）（一）

2、继承传统与发展创新相结合原则要继承传统教学中与课改理念一致、适应学生身心发展规律、符合教育教学规律的教学方式；根据课改精神，尊重学科教学特点，创新教学方法，转变学生学习方式。（二）尊重学生个别差异原则承认学生发展存在的差异性，让每个学生在原有基础上、不同起点上获得最大发展；承认学生发展的独特性，挖掘每个学生的潜能，发挥每位学生的特长，让每个学生都能全面而富有个性的发展。（三）关注社会生活关注学生经验原则教学要面向学生、面向社会、面向生活，贴近学生的现实生活世界，关注学生的直接经验。（四）民主平等新型师生关系原则教师是学生

3、知识建构的促进者，创造性思维的启迪者，学习活动的组织者、引导者和合作者；学生是求知者和探索者。与教师平等交流与对话，要敢于和善于质疑问难，不断培育创新精神和创新能力。师生互尊互信、理解宽容，建立民主、平等、和谐的师生关系。（五）依据课标与用实用活教材原则比较课程标准和教学大纲，全面领会课程标准的精神；要以课程标准为依据，研究教材、理解教材，提高驾驭教材的能力，把教材当作主要的教学资源用实、用活。（六）教学效率原则教师教学方式的转变，教学方法的选用，要有利于提高教学效率。在教学中，要处理好自主、合作、探究学习和接受性学习的

4、关系。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，提高教学效率。三、关于教学实施建议（6条）这是《指导意见》的重点和主要内容。提出了如何实施新课程的具体方法，具有很强的操作性。（一）学习、把握课标问题要认真学习、深入研讨学科课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确新课程对教学实施提出的要求，进一步转变观念，全面落实各学科课程的目标。（二）认识模块的价值和功能，准确把握模块教学设计问题在进行模块教学设计时，做好四个层面的工作：1．整体教学设计：对应36课时，对整个模块进行整体教学设计。2．单元教学设计

5、：对一个模块中的每个单元进行教学设计。3．主题教学设计：围绕模块中的每个主题进行教学设计。4．课时教学设计：在主题教学设计的基础上进行具体教学内容的课时教学设计。（三）教学常规和教学创新问题实施新课程教学，要坚持教学常规，认真落实符合教育教学规律、能保证教学质量的常规要求。提倡教学创新。教师要借鉴、融合各派教学理论，发挥自己的聪明才智进行创新。坚持教学常规，要特别注意做好三个环节的工作：备课加强对备课组活动的管理，坚持个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢把握个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源的原则，最终形

6、成具有教师个人风格的教学设计或教案。备课时要认真分析、全面掌握学生的实际情况，增强教学预设的针对性。要紧紧围绕课程标准，在全面理解选用教材的基础上，研究、整合包括不同版本教材在内的各类课程资源。上课要把握以思维为核心，能力为目标，兼顾情意发展的教学总目标。要突出重点，分散难点，精讲精练，启发思维。要有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标。对教学组织、复习巩固、情景创设、讲授新知、巩固新课、作业布置几个环节要适当取舍，有机融合。要积极构建教师为主导，学生为主体，训练为主线，活动为主要形式的课堂，努力构建自

7、主、合作、探究的课堂。课后反思教师要把教学反思作为自己的工作习惯，要力争通过教学反思促进自己的专业成长。要积极对教学活动的过程、方法、效果、内容、目的、价值进行反思，要反思自己的教学实践活动、反思个人经验、反思教学关系、反思教学理论。（具体到一节课，反思“三维目标”的达成情况）通过反思自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，开展研究，以便改进提高。一个模块教学结束后，要全面总结自己的教学工作，整体提升自己的专业素养。（四）教学方式和学习方式问题。探索课堂教学改革，切实推进教师教学方式和学生学习方式的转变，努力促进教

8、学质量的全面提升。教师要更新教学观念，转变教学行为，在教学中注意引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。教学要充分体现以学生发展为本的理念，全面落实课程的“三维目标”，教师要引导学生遵循学习常规，坚持做好课前预习、上课专心听讲、课后自觉复习、主动独立完成作业，使学生养成良好的学习习