数学北师大版八年级下册5.2分式的乘除法教学设计.2分式的乘除法教学设计

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1、5.2分式的乘除法教学设计年级八年级学科数学备课时间2017、5、10授课时间主备人曹敏备课内容5.2分式的乘除法执教人曹敏备课组成员曹敏、赵旭、孙贵鹏、林世新、杜明会主备教学设计个性化批注三维目标知识与技能使学生理解并掌握分式乘除法法则，运用法则进行计算，能解决一些与分式有关的实际问题过程与方法类比分数乘除法法则，探索分式乘除法法则情感态度与价值观在教学过程中渗透类比的转化思想，在学知识的同时学方法，受到思维训练教学重点掌握分式乘除法法则及应用教学难点分子、分母为多项式的乘除法运算渗法渗德严禁携带管制刀具进入校园教学方法启发学法

2、指导探索、引导教学准备多媒体教学过程知识回顾1．计算2、化简约分的基本步骤：（１）若分子﹑分母都是单项式，则约去分子、分母的公因式；（２）若分子﹑分母含有多项式，则先将多项式分解因式，然后约去分子﹑分母的公因式约分的依据:分式的基本性质约分的结果:整式或最简分式3.分数的乘除法法则（1）分数乘以分数，用分子的积做积的分子；分母的积做积的分母（2）分数除以分数，把除数的分子分母颠倒位置与被除数相乘探究新知探究活动1：分式的乘法法则猜一猜说说你发现的规律两个分式相乘，用分子的积做积的分子；用分母的积做积的分母一变：数变式尝试计算下面的

3、算式二变：单项式变多项式计算下面的算式，说说你的想法和做法：先分解因式再利用分式乘法约分化为最简分式1.2.分子或分母是多项式的分式乘法的解题步骤是：（1）把多项式分解因式，（2）再利用乘法法则计算，（3）结果为整式或最简分式..注意：1.如果运算结果不是最简分式，一定要进行约分，使运算结果化成最简分式或整式。2.分子分母有多项式的，一般是分子和分母先分解因式，并在运算过程中约分。三变：乘法变乘方分式的乘方分式的乘方等于把分式的分子分母分别乘方计算合作探究探究活动2：分式的除法法则猜一猜说说你发现的规律两个分式相除，把除式的分子分

4、母颠倒位置后再与被除式相乘一变：数变式尝试计算下面的算式说说你的想法1.除法变乘法2.再按乘法法则运算3.结果为最简分式二变：单项式变多项式计算下面的算式，说说你的想法和做法除法变乘法再利用分式乘法计算结果为最简分式分式的乘、除运算【分数的乘除法法则】两个分数相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;两个分数相除,把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘.【分式的乘除法法则】两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除,把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘直击中考生

5、活中的数学你会挑西瓜吗？通常购买同一品种的西瓜时,西瓜的质量越大,花费的钱越多.因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好.假如我们把西瓜都看成球形,并把西瓜瓤的密度看成是均匀的,西瓜的皮厚都是d(1)西瓜瓤与西瓜的体积各是多少?(2)西瓜瓤与西瓜的体积的比是多少?在夏季你可以挑选西瓜了吗?(3)你买大西瓜合算还是买小西瓜合算?达标检测题小结与收获通过本节课的学习，你有何收获，与同学们分享！1.我学到的知识----------------------------------；2.我学到的方法--------------------

6、--------------；3.我学到的思想----------------------------------.