小升初口语交际含问题详解

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1、标准文档口语交际知识梳理1.交际对象口语交际有明确的交际对象，（一般来说，听你说话的人就是你的交际对象），正因为如此，说话时就必须考虑到交际对象的年龄、性别、身体、地位，甚至是他的性格、爱好、职业等，争取做到说话因人而异，大家都能够接受，甚至是爱听你说话。只有做到别人爱听、愿意听你说话，你的交际才能获得成功。2.交际场合场合就是说话的环境，包括工作场合、休闲场合、外交场合等。场合不同，说的话也应该有所不同，如果不注意场合乱说话或许就会把事情办糟。3.表达方式和技巧（1）态度要真诚。当你提醒别人或评价某人、某事时，态度一定要真诚，千万

2、不要口是心非，让人感到你很虚伪，那样会引起别人的反感。（2）语言文明得体。在交往中，一定要注意常使用文明礼貌用语，坚决不说脏话、粗话，这是你交际成功的前提。（3）学会委婉拒绝。当你遇到从道理上讲必须拒绝，而从感情来看又一时拉不下情面去拒绝的事情时，你应学会委婉地加以拒绝，力争做到既坚持原则，又不伤情面。（4）学会否定、反驳对方。当你需要当面否定、驳斥对方的观点、立场时，要争取做到既指出对方的错误，驳斥对方的观点，又不失礼貌与关切，最好使对方心服口服。4.口语交际的解答准则。（1）言之有“礼”。“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的

3、用语。（2）言之有“物”。“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明白、简洁。（3）言之有“序”。“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。（4）言之有“节”。“节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。典例分析：【例1】小升初考试临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要小升初考试了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？解析：此题考查了学生阐明自己观点的能力。

4、题目设置了一个特定的情境，说话的对象是自己的母亲，因此在表明观点时，不能过于直接，而应该根据说话人的身份和对象，尽可能把话说得委婉一些，把理由阐述得充分一些，才能使对方转变态度，欣然接受你的意见。实用文案标准文档答案示例：妈妈，您别生气。古语讲得好，文武之道，一张一弛。适当放松有助于我的复习。放心吧，我只玩一会儿。【例2】班级要召开“我看小事”主题班会，演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？解析：这道题要求根据具体的情境，对违反纪律的同学提出忠告。考查学生劝说

5、的能力。解答时，首先要结合班会主题，指出劝说对象的错误所在，这样，说的话才有针对性。其次，劝说时要站在对方的角度，设身处地为对方着想，让对方觉得自己能从中受益。最后，由于是同学关系，说的话一定要注意得体，切勿板着面孔说教，以免引起对方的反感，效果适得其反。答案示例：刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。【例3】某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，

6、面对病床上的同学你应该如何说？解析：这道题考查学生如何安慰人的口语表达能力。解答时，应注意几点：一要看对方的身份。对象身份不同，说话的口气也应有变化，如这道题的对象是同学，安慰的口吻尽量轻松一点。二要尽量说一些安慰的话，祝福的话，给对方信心和力量，从而战胜眼前的困难。答案示例：你看，还没有分手几天，大家都忍不住想来看你，又怕都涌来了，老师没法上课了。这不，我幸运地代表他们来了，还把他们的“爱心”都带来了。哥们，安心养病吧，留得青山在，不愁没柴烧！到时我们再到赛场上一比高低，我等着你！【例4】你校响应芜湖市教育局“营造书香校园”的号召

7、，准备于2007年5月10日下午开展“图书漂流”活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。5月9日下午，由你代表学校去邀请芜湖市“图书漂流”活动发起人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来。解析：这道题的情景设置，考查学生如何邀请人的口语表达能力。邀请类试题解答的关键之一，是正确地使用敬辞，也就是说在说话中一定要含有尊敬对方口吻的词语。另一个关键，是要把邀请人家做什么事的要素清清楚楚地说出来，比如，时间、地点、内容等等。答案示例：尊敬的张教授，明天下午我校将开展“图书漂流”活动，我代表学校邀请您到我校进行现场指导。

8、针对练习：1.下面词语的语序调整后的句意基本不变的一项是（B）。A.人不犯我，我不犯人。-------我不犯人，人不犯我。B.艳若桃李，冷若冰霜。-------冷若冰霜，艳若桃李。实用文案标准文档C.我为人人，人人为我。-------