诗词鉴赏考查方向鉴赏方法

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1、走近诗歌鉴赏高考语文科考试说明》对诗歌鉴赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考点简说1、积累古典诗词的基本知识。2、积累鉴赏诗词的一般方法。诗歌鉴赏知识积累1、了解古典诗词的发展变化。《诗经》开创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望。《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善用丰富的想象、夸张、象征，

2、用典等手法，重在抒发主观感情。不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）各个流派的代表人物有比较深刻的认识。一、积累古典诗词的基本知识诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于

3、是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。表达方式分类叙事诗抒情诗写景诗创作分类文人诗民间诗形式分类诗词曲古体诗近体诗题材分类送别诗怀古诗边塞诗思乡诗闺怨诗借景抒情诗咏物言志诗田园诗山水诗政治诗时间分类古代诗现代诗诗的分类格律诗自由体诗2、掌握诗歌类别及其特点①写景抒情诗，歌咏山水

4、名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。③即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。如登高④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生

5、活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这首诗是一首什么样的诗＋采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）＋写出了（某个意象的某种）特点＋表现了（突出了）某种思想、感情＋起到了某种作用。”⑵赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。①借助题目、作者、注释、背景。②借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。③借助身临其境的方法

6、，从作者的角度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。二、积累读诗的一般方法考点知识精讲精练诗词鉴赏答题指导学习重点：1、针对不同诗歌考查角度采取不同的解决策略。2、规范答题。建议：明确诗词考察角度，为一首诗词出两道合适的题目并附上解题策略和标准答案应考方略探究：角度一：鉴赏古诗词的形象解析：本考点的考查主要是赏析诗歌人物形象、意象、意境（景物）的能力。一、鉴赏诗词的人物形象提问方式：1、这首诗塑造了什么样的形象；2、试说说这首诗中的形象特点；3、通过诗中的形

7、象塑造，表现了诗人怎样的情感、解题步骤：1、是什么形象2、形象的具体特征是什么3、形象的意义是什么（作者的情感）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。问：赏析上面宋词的人物形象。1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。二、分析诗歌的意境设问方式：1、这首诗营造了一种怎样的意境；2

8、、这首诗描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的思想感情；3、从“情”与“景”角度对某首诗或词作一赏析。意境常见的解题思路：1、找出诗中的意象；2、展开联想和想象，用自己的语言再现画面；3、点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静冷清、萧瑟凄怆等；4、表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、