【教学课件】《关雎》（人教）

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1、畅言教育本课时编写:阜阳市郭老师第六单元·第二十四课《关雎》俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。那么今天我们就一起走进诗经，看一下古代的人是怎样来表达美好的爱情的。导入新课课题《诗经》是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，宋代儒家把它奉为经典，才称《诗经》。《诗经》共305篇。分为“风”“雅”“颂”三部分。作品简介《诗经》是我国现实主义优良传统的源头，共思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深广的影响。诗歌的形式，

2、多数为隔句用韵，并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。朗读全诗，整体感知睢鸠（jūjiū）：一种水鸟。窈窕（yǎotiǎo）：文静美好的样子。逑（qiú）：配偶。荇莱（xìng）：一种可食的水草。寤寐（wùmèi）：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。芼（mào）：挑选。提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏其大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。朗读全诗，整体感知1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，请找出文中写景的句子。并用自己的语言发挥想象力描绘出来。研讨文意“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左

3、右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”“清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近！”2、《关雎》中有一句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成语，请找出。研讨文意窈窕淑女，君子好逑。诗人又是如何表现自己的爱慕之情的？请找出相关语句。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。文静美丽的姑娘啊，醒着梦里追求她。美好的姑娘难追求啊，白天黑夜

4、想念着她。绵长的思念啊，教人翻来覆去难入睡。3、爱慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可见相思之苦。既然如此，那就大胆地去追求美丽的姑娘吧。让我们看看他是如何展开爱情攻势的？研讨文意窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。如此煞费苦心先“友之”：亲近她，再“乐之”：取悦她。结果大概可以猜到了，自然会是：有情人终成眷属了。《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也；比者，以此物比彼物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。赋就是陈述铺叙的意思；比就是譬喻；兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。品手法除

5、了“兴”的手法的运用，学生讨论文章还有什么特点？品手法文章大量的运用了重章叠句的方式，表达了细腻的思想感情。合作探究文章是如何运用“兴”这一表现手法的。品手法如以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。1、将《关雎》改写成白话文，注意排比、反复句式的运用。2、预习《蒹葭》。作业