我当富春江小导游教案

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1、我当小导游，你的旅游更精彩——综合实践活动教案一、活动原由：近几年来，富春江发生了翻天覆地的变化：道路越来越宽阔，城市越来越美丽。生活在这样一个有山有水的地方，是我们每一个人的骄傲，富春江也吸引了越来越多的外地游客。她优越的自然环境和丰富的人文景观为我们的实践活动提供了良好的条件，为了让更多的游客了解富春江，喜爱富春江，我特地设计了这次《我当富春江小导游，你的旅游更精彩》综合实践活动，希望通过活动让学生受到教育，得到锻炼，提高自己的综合实践活动。二、活动目标：1、通过宣传富春江的风景、人文历史等，了解、热爱自己的家乡。2、通过查寻、编写导游词，提高研究性学习和处理信息的能力。3、通过活动，养成

2、环境保护意识。4、通过做小导游社会实践活动体验到责任心的重要性，从而树立起积极的人生。三、活动重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。四、活动过程：第一阶段：主题的确定：话题引入：同学们，你们喜欢外出旅游吗？长假你和家人去了哪儿旅游？你接触过导游吗？我们富春江也越变越漂亮了（课件播放富春江美丽的风景图片），越来越多的游客选择了到这个城市来旅游观光，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。学生发言，交流。确定主题：我当富春江小导游，你的旅游更精彩第二阶段：活动的实施一、活动的准备：（一）、你准备从哪些方面着手调查？根据学生发言和思路引导分组：富春江历史调

3、查组、富春江文明古迹组、富春江风景胜地组、富春江特色小吃组（二）、引导思考：1、你们小组准备从哪里入手调查？2、准备找谁去访问？到哪里去调查？在哪里可以找到我们需要的资料？3、你们准备利用什么手段和方法去收集资料？4、如果你去调查时遇到别人的拒绝怎么办？你怎么去说服别人接受你的调查？试一下。二、活动的实施：（一）根据任务按小组分组活动，要求根据任务选择调查对象进行调查，调查时作好记录。（二）分组明确任务。1、根据你们组的任务，选择调查的地点和人。2、注意安全：小组里小组长负责全组的活动（比如选择对象和地点）及纪律。3、活动时不可单独活动，必须以组为单位，言行举止注意大方、文明。三、资料汇总，小

4、组交流整理。1、学生自己整理。2、教师帮助指点整理的方法和技巧。第三阶段：活动的总结汇报1、我们对富春江已经相当的了解了，并进行了全面的调查。谁能把你们组的调查情况向我们全班汇报一下。2、分组汇报：3、交流感受：通过对富春江的认识和了解，你有什么感想吗？想说点什么吗？第四阶段：拓展延伸同学们，富春江有山有水，风景优美，是一座名副其实的现代化强镇。假如要请你来当当富春江小导游，让更多的外地游客认识富春江，走近富春江，喜爱富春江，你愿意吗？那就让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。（一）分组设计“一日游”方案。1、出团日期。2、天气预报。3、注意问题

5、。4、旅游图及乘车路线。5、景点特色。6、行程安排。（二）组内对“一日游”方案进行评议，修改。（三）模拟表演，我是小导游。为了使小导游们各方面的素质都有所提高，除了加强普通话的训练外，我们还特意进行了一些专业训练。如：微笑训练、形体训练等。（四）说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。（五）将自己发现到的旅游学问记录下来。（六）写下自己的心愿。（七）总结，评选最佳小导游。收获与反思：在本次活动中，学生通过调查走访、网络收集信息，对富春江有了全新的认识和了解。活动中，孩子们不但主动将自己了解的信息与同伴分享，扮演“小导游”的角色，通过自己的体验充分了解富春江的历史，感受到富春江的变化，展望了富春江

6、美好的未来，而且用相机摄下了一个个值得珍藏的画面，激发了学生热爱家乡的热爱祖国山河的美好情感，作为引路人的我对综合实践这门新课程也有了更深的认识。1、综合实践活动选题非常重要，教师首先应引导学生从日常生活中选取感兴趣、或是愿意探究的主题入手，这样有培养学生的实践能力和发现问题、解决问题的能力。2、活动课教师的身份是组织、指导学生自主地开展实践活动，使学生在亲身参与实践活动的过程中获取知识，形成能力，得到积极体验。活动时，教师应根据本班学生性格特点、实际情况适当分队，引导他们在开展调查、收集信息、宣传等的工作时学会分工协作，共同努力，这样有助于培养学生的合作意识，同时也增强了集体的凝聚力，感受到

7、只有团结力量才会更大。3、学生运用信息技术对信息的获取、传递和处理还不够；信息查询不够方便；寄宿学生居住较分散，结伴外出调查较困难；地处农村学生实践活动得不到家长的支持等。4、面临种种困难，在今后教学中我将尽量做到让学生自主参与，从不同角度、采取不同的方法、通过不同的途径、去发现、去感悟，在获得体验的同时，获得自尊与自信，同时利用寄宿生晚上在校这一有利时机，与信息教师做好沟通让他们走进学校电脑室，