Unit4 I have a pen pal Part C

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1、Unit4Ihaveapenpal教学内容：CStorytime教学目标：一、知识目标1.能够理解Storytime的故事。2.能够分角色自如表演Story time中的故事。3.能够与小组合作编一个小故事。二、能力目标培养学生的阅读理解能力和表演能力。三、情感目标教育学生要热爱生活，有创新意识。教学重难点重点：能够理解故事。难点：能自如表演故事，能自编故事。教学准备教师准备多媒体课件，相应教学图片，写有句子的卡片等。教学过程一、Warm-upStep1:将学生分成若干小组，复习本单元的四会单词。教师出示

2、一个四会单词，如：hobby，各小组的学生争取第一个起立拼出该单词，首先正确拼出的小组赢得一分，看哪组是得分王。Step2:男女生各为一组。男女依次起立，每人说一句与本单元话题相关的句子，但不能重复前面同学说的句子。能说出句子的学生加分奖励，最后看男女生哪个组表现最优秀。Step3:师生进行日常对话。T：Doyoulikereadingstories?Ss:Yes,wedo.T：YesterdayIreadastory,butIdidn’tunderstand.Canyouhelpme?Ss:OK!一、P

3、resentationandpracticeStorytime1、教师展示Storytime部分的内容，让学生了解故事大意，然后将学生分为六个组，每组选出一个小组长，由小组长组织小组讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。2、每组派一个代表将所读片段用简单明了的词或句子概括大意。教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，再让学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上。

4、3、教师播放Storytime部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后各小组负责各自的故事片段，可将短文改成简单的对话，配上动作呈现出来。然后请每组学生上台按顺序共同表演故事。教师注意指导。一、Consolidationandextension由小组长负责，每个小组设计一个小故事，并进行排列，要求表演者尽力表演，成员给出建议，优化故事及表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。二、Homework1.Writethewordsofth

5、eUnit4.2.Listenandimitate“Storytime”.板书设计:Unit4IhaveapenpalEverydaythesquirrelshavetogivetheMonkeyKinggifts.Itwasreallybushy!Zaclikedhisnewtail,andsodidalltheothersquirrels.Sofromthatdayonallsquirrels’tailswerebushy.