教育学主观题要点 整理

《教育学主观题要点 整理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教育与教育学一、教育的相对独立性1.教育具有自身的历史继承性2教育与社会发展不平衡3.教育与其他意识形式平行性4.教育是一种转化活动二、现代教育的发展趋势（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化（6）教育的全球化（7）教育的信息化（8）教育具有科学化教育与社会的关系一、教育与政治经济制度的关系（一）政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定着教育的性质。1、政治经济制度决定着教育的领导权2、政治经济制度决定着受教育权3、政治经济制度决定着教育目的4、政治经济制度决

2、定着教育内容的取舍5、教育相对独立于政治经济制度（二）教育对政治经济制度的影响作用1.教育培养出政治经济制度所需要的人才。2.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。3.教育促进民主化进程。二、教育与生产力的关系（一）生产力对教育的决定作用1、制约着教育发展的规模和速度2、制约着教育结构的变化3、制约着教育的内容、方法与手段4、制约着学校的专业设置5、教育相对独立于生产力的发展水平。（二）教育的对生产力的促进作用1教育再生产劳动力2教育再生产科学技术三、教育对文化发展的促进作用【教育的文化功能】1.教育具有筛选、整理、传

3、递和保存文化的作用。2.教育具有传播和交流文化的作用。3.教育具有选择、提升文化的功能。4.教育具有更新和创造文化的作用。学生的身心发展规律一、影响个体身心发展的主要因素★★★★遗传（物质前提）；环境（外部条件）教育（主导作用）；个体主观能动性（决定作用）二、人的身心发展特点对教育的制约1、教育要遵循人的身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展，不能拔苗助长。2、教育要遵循人的身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生在教育内容和方法上应分阶段进行,不能一刀切，一锅煮。3、教育要遵循人的身心发展的不平衡性，抓住发展关

4、键期。4、教育要遵循人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。5、教育要遵循个体身心发展的互补性规律，培养学生自信和努力的品质。教育目的和教育制度一、现阶段我国教育目的的基本精神“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建业者和接班人”。１.要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。２.要求学生德智体方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面和谐发展。３.适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的

5、创新精神和实践能力。二、素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。三、如何实施素质教育1.改变教育观念2.转变学生观念3.加大教育改革力度4.建立素质教育的保障机制5.建立素质教育的运行机制6.营造良好的校园文化氛围四、我国当前的学制（教育制度）改革和发展趋势1.学前教育并重视与小学教育的衔接2.延长义务教育年限3.中等教育中普通教育与职业教育相互渗透4.高等教育大众化5.终身教育

6、体系的建构6.教育的国际交流加强教师一、教师职业角色最大特点：角色多样传道者；授业、解惑者；示范者；管理者；朋友；研究者；家长代理人二、教师劳动的特点«««复杂性和创造性；连续性和广延性；长期性和间接性；主体性和示范性教师劳动的个体性和集体性三、教师劳动的创造性表现在三个方面（1）因材施教（2）教学方法上的不断更改（3）教师需要“教育机智”四．教师的职业素养★★★★★★（一）教师职业道德素养（二）教师专业知识素养（三）教师的能力素养（四）职业心理健康五、如何理解教师的专业发展★★★（一）教师专业发展的概念教师通过不断努

7、力，从一个新手逐渐成长为一个专家型教师的过程。（二）教师专业发展的内容1.专业理念2.专业知识3.专业能力4.专业自我（三）教师专业发展的途径1.师范教育2.入职培训3.在职培训4.自我教育（四）教师专业化发展的实现1.国家和政府：加强教师教育；加强立法；提供经济保障2.个人努力：学习、研究、反思、实践六、如何建立良好的师生关系？教师方面：1.了解和研究学生2.树立正确的学生观3.提高法制意识，保护学生的合法权益4.提高教师自身素质5.发扬教育民主6.正确处理师生矛盾学生方面：（1）正确认识自己（2）正确认识老师环境方

8、面：加强学风建设加强校园文化建设教学一、教学的一般任务1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。2.发展学生智力、体力和培养学生的创造才能。3.培训学生高尚审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础。4.关注学生个性发展。二、教学过程的基本规律（基本特点）1.间接经验与直接经验相结合2.掌握知识与发展智力相统一3.传授知