人教版__四年级下册_数学__绘制折线统计图

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1、绘制折线统计图创设情境,生成问题你发现了哪些数学信息?自主探究1.绘制折线统计图。先观察统计图,思考以下问题后再绘制:(1)横轴表示什么?纵轴表示什么?(2)纵轴0~50厘米部分为什么这样设计?自主探究2.和同学交流画法:绘制折线统计图时,先(),再(),然后(),最后()。自主探究●●●●●●●●●●●50748593101108115120130135141自主探究●●●●●●●●●●●10811550748593101120130135141●507485931011201301351413.根据折线统计图获取信息,回答相关问题。(1)陈东几岁到几岁时长得最快?

2、长了多少厘米?(2)陈东身高115厘米时几岁?(3)陈东5岁半时身高大约是多少?巩固应用内化提高1.小小辨析师(合理选择数据的整理方式)(1)师:根据条形统计图和折线统计图的不同特点,判断下面的两个问题选择哪种统计图更合适?①要分析小明同学一个学期8个单元的考试成绩是进步了还是退步了,应该选择()比较合适。②要比较小红期末考试中语文、数学和英语的成绩,应该选()比较合适。折线统计图条形统计图1.小小辨析师(合理选择数据的整理方式)(2)巩固应用内化提高某小学四年(1)班5位同学的身高统计表姓名张伟王东方林俞凯李明身高/厘米135138140136145李明同学一~五年

3、级的身高统计表年级一二三四五身高/厘米1281341391451502.完成书中P111的做一做课堂达标下面是李明同学一~五年级的身高统计表年级一二三四五身高(厘米)128134139145150请在下面绘制成折线统计图:你能提出哪些数学问题?提出问题并解答作业设计基础:1.课本112页练习十九的第5题。综合:2.课本115页练习十九的第7题。3.课本115页练习十九的第8题。

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