美国留学签证专家张芹老师解密美国F1学生签证

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时间:2019-07-13

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1、美国留学签证专家张芹老师解密美国F1学生签证在上周美国国务院表示,由于计算机系统的故障原因,导致美国签证系统崩溃,美领事馆发放护照以及签证的工作数据库受到严重的影响,耽误全球各国家前往美国旅客的行程。此消息一出,引发一片哗然和关注,也着实影响到近期想申请美国签证的朋友。尤其是计划入读2014年秋季的部分学生,正在准备近期申请美国留学签证(F1学生签证)和交流访问学者签证(J1签证)。面对当下混乱的局面,我们改如何准备签证,才能够顺利获得美帝的通行证呢?   美国留学签证专家、金东方美国留学咨询顾问张芹老师为大家解密如何准备美国F1学生签证和交流访问学者J1签证。   一.签证材

2、料准备:  1)需首先上交登记窗口的材料   DS-160表格的ConfirmationPage(确认页);  有效护照(有效期距抵美日期大于六个月)或含有以前赴美签证的护照,包括已失效的护照;  SEVIS费收据;  I-20表格或者DS2019表格(3张都要,而且第1页需要本人签名);  1张数码照片:于6个月内拍摄的2英寸x2英寸(50毫米x50毫米)正方形白色背景的彩色正面照(像素在500~1000像素之间);  预约确认页面。  2)需要或可能出示给签证官的材料  关于美国学校和导师的材料;  美国学校Admission/OfferLetter原件;  美国导师的个人

3、简历和个人网页(教授的简单介绍(直接打印自学校网页);  将来学习的专业或program的介绍(直接打印自学校网页);  美国导师和(或)系主任出示给大使馆的支持信<如有>;  个人学术、工作背景方面的材料;  学位和学历证书原件<<或在读证明与学生证>(赴美就读本科需出示高中毕业证书);  大学本科或研究生成绩单原件;  TOEFL,IETLS,GRE(或Sub)和(或)GMAT等考试成绩单原件或打印件;  个人简历(重点描述学术工作方面的经历,包括已发表的文章);  StudyPlan(学习计划)<可以不用写,但一定要有思路>;  证明与中国有牢固约束力的材料;  户口本或

4、身份证;  结婚证和家庭合影(若已婚);与男或女朋友的亲密照片<若有BF或GF>;  国内单位出示的支持信(表明归国后愿接受本人的工作申请)<如有>;  曾赴美或其它国家后返回的证明材料(旧护照、国外生活照片等);  资金证明方面的材料(半奖和自费需出示);  银行存款证明或存单(一定要的);  本人存款、房产等财力证明等(个人收入证明,税单,房产证以及国土资源证等);  父母收入证明,银行存折、工资单,名片,税单及公司股票收益等证明,(收入证明(必须打印在有父母工作单位台头的信纸上,并由公司盖章));  其它任何可能支付本人在美就读期间花费的资金证明;  特殊情况需要提供的材

5、料。  另外:若父母为公司法人,则建议提供以下材料:  公司的营业执照(复印件即可);  财务报表;  税单。  以上是F1学生首次签证的准备材料,若是有拒签史,要视具体情况而定,一般是需要再增加一些辅助性材料以便下次顺利过签,欢迎有拒签经历的童鞋们和我一起讨论拒签原因和再签准备方案。   二.面签问题准备:   经常看到网络上被转载多次的F1学生签证面试常见的108个问题,这些问题对于一些拿到TOP50名校offer的学生可能会起到一些提示性的作用。但是从另外一种意义上来说是有些治标不治本了,固定了问题的同时也就禁锢了学生的思维,若是面签遇到108问以外的问题,有很多学就不自

6、觉地慌张起来,结果到是适得其反,留给签证官一个面签表现不自然,不真实的印象,从而拒签,这也是常见的情况。金东方美国留学部张芹老师近年接待了一些一签甚至多签被拒的客户,有些是DIY办理,有些是通过不太专业的中介操作。在和这些签证被拒的学生探讨原因是,发现好些同学都是照搬这些问题并背诵一些答案,工具使用不当哇。其实,签证问题变数很大,极少数的签证官会原搬这些问题,而朋友们需要真正了解签证官问问题的核心原则,以不便应万变,顺利过签便是水到渠成的事情了。在张芹老师的指导下,一些有拒签史的学生也顺利通过了签证。为了帮助准备美国留学签证的同学顺利通过签证,张芹老师总结了几点美国签证秘籍。 

7、  签证官所有的问题都围绕的四个核心原则:   1、清楚自己的学习计划,要表明自己去美国的动机即具体理由   2、有充足的资金,要充分展示自己家的经济条件   3、无非法移民倾向,即要体现国内的约束力(即回国计划)   4、具有一定的英语能力   美国留学签证专家张芹老师提醒您:回答时要把握重点,注意签证官的思维是重要的放在首位回答,次重的居后,这样即使签证官打断你,你也早说清了重点。答案理论上要求言简意赅,中心明确。同时,如果签证时被问到并非学生之前准备的问题时。学生可以思考后,用我为他提

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