《孔子学琴》

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1、12《孔子学琴》知识与技能：1．正确认读本课7个生字，学会书写11个生字。2．能正确有感情的朗读课文，能抓住孔子的做法和语言，理解课文内容，初步了解孔子，体会他谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精的治学精神。过程与方法：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。2．按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性，口头表达能力。情感态度与价值：能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。教学重点：了解孔子学琴

2、的过程，感受孔子的品行。教学难点：懂得学习做事要一丝不苟，精益求精。课前准备：1、查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。2、读熟课文，自学课文的生字、生词。课时：2课时教学过程：第一课时一、激情导入交流资料、了解孔子。师：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗？知道这些话出自何人之口吗？生：孔子师：对！他就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗？（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。）如：1．孔子像。2．孔子生平简介。3．孔子的思想成就简介。4．历代尊

3、孔的简介。5．世界文化遗产——“孔府”“孔庙”“孔林”简介。6．孔子在世界的影响。师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？引导学生阅读《史记·孔子世家》。认识古文、大致了解古文内容。师：孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？……让我们一起学习课文，从《孔子学琴》的故事中，我们一定会受到启发、找到答案的！二、自读课文，初步感知课文1．指名分段朗读，检查课前预习的情况学习并初步理解的新词有：琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、厌倦、席地而坐、运用自如、顺畅自然、激情洋溢、如醉如痴、醒悟、沉浸、抑扬、戛然而止、体恤、行善、炉火纯青

4、。2．默读课文，概括文章主要内容。课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴的故事。孔子是一位音乐的行家，弹得一手好琴，但他从不自满，仍拜师学艺。学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界，最后琴艺达到炉火纯青的地步。根据课文内容将课文分成两部分课文第一自然段概括介绍孔子。课文第二至第六自然段写的是孔子学琴的经过，孔子学琴经历了四个层次。三、记忆字型，指导书写。1．读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。2．学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。3．认读本课生字词卡片，组词，并说句子。4．

5、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。5．学生进行独立的写字训练。第二课时一、复习导入1、师：上节课，我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？生：回忆并汇报交流二、深入学习，品味感悟1．指导学习第一部分⑴、指名朗读课文的第一自然段，从“精通音乐”、“尤其弹得一手好琴”，“五十岁的人了还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴”。体会孔子从不满足，谦逊好学的优秀品质。2．默读“孔子学琴”的部分。默读课文的2-6段，默读要求：边读书边标注，练习使用记录符号，并且要把自己的体会

6、用简洁的词语标注在书上的空白处。可依次思考以下问题：（1）找出描写孔子学琴程度的句子。思考：从这些词语中你理解了什么？体会了孔子什么优秀品质？（2）找出孔子说的话。思考：从这些词语中你理解了孔子什么样的想法？体会到孔子什么优秀品质？（3）找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。思考：从这些词语中你理解了什么？这些侧面描写表现了孔子是怎样的人？（4）勾画出表示时间的词语，这些时间的描写，对于孔子学习弹琴起到了什么作用？说说作者是按什么顺序写的文章。3、汇报交流（1）指名读第2自然段归纳出孔子学琴的阶段。作

7、者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段：一是学曲谱，品读“毕恭毕敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”这些语句，以及体会孔子的语言；可以看出孔子做事一丝不苟。（2）汇报交流第3自然段归纳出孔子学琴的第二阶段是练技巧，从“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听”体会出孔子已经掌握了弹奏的技巧。从师襄劝他学习新曲，但孔子想继续探究曲子的思想内容，体会孔子的学而不厌。。（3）总结出孔子学琴的第三阶段是领会内容，师襄第三次来看孔子弹琴，被孔子“激情洋溢的乐曲声迷住了”，“听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到

8、过的境地”抓住“激情洋溢，如痴如醉、从未到过的境地”体会孔子琴艺的高超，但仍要探究乐曲的作者，进一步体会孔子的精益求精。（4）总结出孔子学琴的第四阶段是体会作者，从师襄向孔子行礼，以及对孔子的评价，可以体会出孔子最终达到“炉火纯青”。时间孔子弹琴的程度师襄的想法孔子的想法十天毕恭毕敬，谈完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子会弹了，可以