斑点鱼吹泡泡

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1、教案背景小班的幼儿在数横排排列的点时是非常精准的，但是部分幼儿不会有序的点数，显得杂乱无章，在一次5以内的点数活动中，我只着重于孩子们手口一致的点数，但是对于更高层次的通过点数拿物品还不能够做得很好，还有待加强，通过运用电子白板，我设计了斑点鱼吹泡泡这节课，让孩子们自己动手在白板操作，不但巩固了手口一致的5以内点数，更加加强了幼儿数数与物品整合的知识。教学课题小班数学《斑点鱼吹泡泡》教材分析本次活动的设计是小班下学期5以内的点数的升级，要求幼儿能够将点数与拿相应的物品结合在一起，活动中采取游戏的方法，运用白板教学，与幼儿亲

2、密的接触，让孩子们在课堂上表现得更为生动。教学方法情景教学法活动操作法教学目标1、巩固加强手口一致的进行5以内的点数。2、感受5以内的数量，乐意参与到数学活动中来。3、愿意在课堂上大胆的表现自我。教学准备小斑点鱼卡片若干泡泡贴纸若干白板课件教学过程一、导入幼儿模仿一条条小斑点鱼进入课堂（教室背景设置为冒着泡泡的海底世界，播放轻柔的音乐）师：孩子们，快跟着妈妈来到欢乐的海洋中吧！（幼儿自由选择座位坐好）二、基本部分师：孩子们，今天我们来到了海底世界，瞧一瞧，海底有好多好多和我们一样的小斑点鱼呢！快瞧一瞧！（播放白板，一条一条

3、的斑点鱼游来游去）多不多呀？师：孩子们，你们发现没有小斑点鱼身上有什么呀？幼儿自由回答，教师总结小斑点。师：好，妈妈不知道它们身上有几个半点，你们能帮我数一数吗？（教师一条一条的点，幼儿练习手口一致的点数）师：孩子们，你们真棒！小斑点鱼谢谢你们呢？它们要为你们吹出美丽的泡泡呢！好不好？（幼儿回答）师：可是呀，小斑点鱼只愿意吹出和自己身上斑点一样多的泡泡，你们愿意帮助它们吹泡泡吗？（幼儿回答）教师演示，点出一条身上有一个点的斑点鱼，问孩子们它要吹几个泡泡呢？（孩子回答，教师在白板上点一下，飞出一个美丽的泡泡，小斑点鱼微笑，正

4、确）个别幼儿上白板前操作，根据斑点鱼身上相应的斑点点出相应的泡泡。对的幼儿给予小斑点鱼卡片贴在胸前。师：孩子们，你们做得太棒了，瞧瞧，你们身上有了什么？现在呀，数一数，你身上的小斑点鱼有几个斑点呢？我这儿有一个大篮子，里面有五颜六色的泡泡，你根据你身上的斑点数给自己贴上相同数量的泡泡吧！（幼儿操作）三，结束部分师：孩子们，让我来瞧一瞧，看看你们吹的泡泡美不美！（教师与幼儿交流操作结果）师：孩子们，快为自己欢呼一下，太棒了，现在让我们带着我们吹出来的美丽泡泡，一起游回家，瞧瞧妈妈身上也有很多的斑点呢，你们也来帮我吹吹泡泡吧，

5、走!教学反思本节活动我创设了一个大海的情景，孩子们能够很好的融入其中，首先在斑点鱼身上的斑点数数时，是更好地巩固学习了幼儿的手口一致地点数，本班幼儿的5以内点数还是不错的，大多数孩子能够随着老师的指点数出来，课堂上，我也请了些孩子上台来对斑点鱼身上的斑点进行点数，孩子们还是掌握不错的。其次，我要求孩子按照所数的数取物了，这其实是对手口一致点数的更高要求，在此操作中，让幼儿为主体操作，孩子们更加有兴趣，，边点边数，表现得非常棒，通过自身的尝试我发现我班孩子的点数能力增强了许多，少数不会点数的幼儿也能积极参与，让我以外的是，居

6、然都能点数清楚了。这样的教学模式还是能初步达到教学效果的。