有余数除法（二）

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1、《有余数除法（二）》导学案设计编制人杜丽娜审核人授课人编号班级课题有余数除法（二）科目数学课型新授课年级三年级上册单元四课时第二课时学习目标1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。2、探索有余数除法中商和除数的关系，提高学生观察、分析问题的能力。3、掌握有余数除法中商和除数的关系。学习重难点重点：1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。2、探索有余数除法中商和除数的关系，提高学生观察、分析问题的能力。难点：掌握有余数除法中商和除数的关系。课前学案自学一、复习（知识链接）：填空（）里最大能填几？（）×6＜45（）

2、×5＜32（）×8＜26（）×9＜52（）×4＜15（）×7＜64二、自学课本52页内容。请列出算式解答。1、如果有16盆花，可以摆几组？还多几盆？请列出算式解答。2、如果是17盆呢？3、如果是18盆呢？4、如果是19盆呢？5、如果是20盆呢？课前学案自学6、如果是21盆呢？7、如果是22盆呢？8、如果是23盆呢？9、如果是24盆呢？10、如果是25盆呢？11、请仔细观察以上这些算式中的余数和除数，比较它们的大小，你有什么发现？和同伴交流。提示：余数能比除数大吗？为什么？余数和除数相等行吗？12、在有余数的除法

3、里，余数一定（）除数。13、课小组合作小组合作要求：组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流觖决。（兵教兵）中班内展示小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。（教师注意适时引导点拨、规范引领）质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？请提出来，我们共同解决。（学生如提不出来，教师提出预设的问题让学生

4、讨论）自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学了：2、掌握不太好的是：达标测评1、2、3、4、课后课后反思名言警句不见不识，不做不会。