第一单元 时、分、秒

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1、第一单元时、分、秒教学计划教材分析：本单元的教学内容是时间单位---时、分、秒，是在原来认识时、分的基础上进行教学的。时间单位不像长度单位、质量单位那样容易用具体的事物表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又一直伴随着人们的生活，因此，教材十分注意结合学生的生活经验，力求让她们在实际情景中体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。学情分析：由于时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进制关系，这往往会使学生感到不习惯，也给他们学会时间单位之间的简单换算带来一定的困难。但时间又与学生的实际生活密切相关，为此，教学时应加强学生对时钟的观察

2、，让学生通过动手操作等丰富的实践活动，体验时、分、秒的实际意义和它们之间的关系。教学目标知识技能：1、认识时间单位时、分、秒。2、会进行一些有关时间的简单计算。3、初步建立时、分、秒的时间观念。数学思考：1、经历各种时间活动的过程，使学生初步建立时间观念。2、经历教师指导、学生探索的过程，使学生掌握时间单位换算的方法。问题解决：在整体上把握时分秒三个时间单位之间的关系，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算计算经过时间和到达时刻或出发时刻。情感态度：在学习过程中，体会时间与生活的密切关系

3、，养成遵守时间与珍惜时间的习惯.教学重点：使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。教学难点：解决与时间计算有关的实际问题课时安排：3课时1．秒的认识……………………………………………………………………1课时2．时间单位的换算与时间的计算……………………………………………1课时3．时、分、秒（练习课）……………………………………………………1课时第课时教学时间：年月日第周星期午第节上迳___中心___小学三年级数学学科电子备课设计方案主备教师林祥坦复备教师林媚教学内容《秒的认识》教材P2-3例1及练习一1、2、3、4课型新授教

4、学目标1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒教学重、难点重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。难点：体验数学与生活的联系。渗透德育珍惜时间教学准备课件、学具钟表、家用小闹表教学时数1课时教学流程个性思考部分（一）创设情境,导入新课。  师：听说我们班的有很多同学都是航天科技迷，那你们知道中国第一位进入太空的

5、航天员是谁吗？生：杨利伟师：真棒，你的课外知识面真广！同学们，就在去年的9月，我们国家又成功发射了天宫一号航天飞行器，让我们一起来见证当时那激动人心的时刻！放映课件(天宫一号航天飞行器升空，工作人员倒计时，同学们一起来跟着倒数)  在刚才的短片中，我们看到天宫一号飞行器起飞了。那么,谁能说说,在倒计时时，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?   板书:秒的认识(二)自主探索,合作求知。1.认识秒针和1秒。  我们以前学过的时间单位有哪些？  那刚才火箭发射时候的倒计时，为什么不用时或分做单位呢？也就是说秒的时间最短我们之前没有学习过秒？

6、同学们又是从哪些计时工具上认识到“秒”这个时间单位呢？(放映课件,展示钟面模型，哪一个针是秒针?）分针走一小格是几分？那秒针走一小格是几秒？感受一秒有多长。   (放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。)2.体验1秒的长短。   一秒钟就是这么滴答一下,想想你能做些什么呢?3.1秒的价值。 师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识?  师:(出示课件)  蜂鸟           每秒约振翅60次动车           每秒约行70米 喷气式飞

7、机      每秒约行500米   卫星           每秒约行7900米   电脑          一秒可以计算约3万亿次4.认识几秒。  我们已经知道秒针走一小格是一秒，那秒针走两小格呢？秒针冲12走到1呢？12走到2呢？。。。。。。     小闹钟想和大家玩一个游戏（体验10秒）时间就是这样一秒一秒，滴答滴答的过去了，那我们要不要珍惜时间啊？谁能说一个珍惜时间的成语？你能到黑板上板书出来吗？师：同学们，你们猜猜，他写完这个成语要多长时间？师：我们来请一位计时员帮忙计时，谁愿意？师：那你们猜猜他回到位子上要多少秒？（全班参与感受几秒）5.教学1分=

8、60秒。   小闹钟有个小秘密，同学们