高一新生如何快速适应高中的学习环境

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1、高一新生如何快速适应高中的学习环境？　　很多同学初中成绩很好，到了高中却成绩平平，这都是因为这些学生没有及时适应高中学习，还在用初中的学习思维。　　所以，要想避免这种落差，要先把高中和初中的区别弄清楚，中考完的同学们赶紧先了解起来！　　初中数学和高中数学的区别　　1.高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。　　2.高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面

2、思考。　　3.知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。　　怎样适应？　　1.别有依赖心理。　　初中数学学习中，教师会列出中考各类型题目进行反复练习，学生易养成依赖老师、套用模式的习惯。　　到高中这种模式就完全转变了，况且初中数学家长还可以稍加辅导，但到了高中，大多数家长知识水平已无法跟上。　　这时候，能靠的只有自己。　　2.不能思想松懈。　　如果用初中方法学习高中数学，没有在思想上重视，方法上改变，即使是拔尖的学生也很容易跟不上。　　高一是高中三年中最关键、打基础的阶段，一旦跟不上就

3、很难赶上。　　所以，高中学习，一天都不能松懈。　　3.暑假里做些准备。　　由于高中数学与初中数学比较变化很大，学生在暑假里做好休整的同时，还是需要做一些过渡性的调适。　　比如整理一下自己的知识储备，初中没有解决的问题要查漏补缺；　　对高一的教材进行预习，适当做一些基础的题但不提倡大量做题。　　初中物理和高中物理的区别　　在高中的时候，觉得最难的科目就是物理。回想原因，可能高中物理的第一学期就是一道坎，它表现在：　　1.从初中到高中知识的衔接看，物理跨度太大，衔接不是很好。　　2.从知识的层次看，初中大部分

4、知识都是要求感觉、了解、知道；而高中大部分都是要求感悟、理解、明白。　　3.从学生实验层次看，初中阶段大多数实验都是教材（或教师）拟好的实验方案，学生只要按照方案动手做一做，再观察物理现象，或记录数据，得出结论；而高中阶段大多数实验都是空白的，需要学生导出实验原理，再根据实验原理自己拟定方案，然后动手，观察与记录数据，由现象与实验数据，进行分析，得出结论，还要分析实验误差的原因。　　4.从数学层次来看，初中阶段主要运用物理公式求解，而高中阶段要求不仅会运用物理公式，同时还要会运用数学知识解决物理问题。　　

5、怎样适应？　　1.培养物理学习兴趣。　　同学平时可以下意识地将自己的日常生活与物理紧密结合在一起，以激发自身学习物理的兴趣。例如，通过探究生活中彩虹、七彩泡泡等各种各样的有趣事项的真实本质，加强物理与现实生活的联系。　　2.学会转化。　　在学习时，同学可以将高中抽象化的知识先转变为形象化、具体化的知识，然后再进行理解和分析。例如，学习弹力、摩擦力等抽象性极强的力学知识时，学生可以利用计算机或实验等各种方式，将这些力形象化，具体化。　　所以，希望同学们好好看看这篇文章，结合自身问题做好改进，让自己即将到来的

6、高中生活不留遗憾。　初中语文与高中语文的区别　　1.选文上的区别：初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强。　　2.文言文的区别：初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。　　3.作文的区别：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。　　从中可以明显看出初中作文和高中

7、作文在思维广度和深度上的区别。　　据了解，现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文，就是没有很好地适应。要想高考作文得高分，必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。　　怎样适应？　　1.扩大课外阅读。　　不是让你直接将高中教材教材拿来读，而是希望大家有计划地读一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读，如《红楼梦》《水浒传》等长篇作品。　　2.注意生活积累。　　生活中处处有语文，当你说话、作文、看报、看书和与人交往时，都是学语文的机会，因此要对周边生活仔细观察，一定要关心时政。养成

8、记日记的习惯，对作文技法和内容的积累很有好处。初中英语和高中英语的区别　　1.课本的作用不同。　　高中英语的课文只是给你一个范本，大量的学习要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习。同语文一样，英语成绩不是教出来的，而是学出来，用出来的。　　2.好奇心减少。　　初中学生刚接触英语，比较好奇，上课时经常表现踊跃，纷纷举手回答问题，但到了高中后，很多同学不肯在课堂上直接表露。　　怎样适应？　　亲近英语。　　可以