父亲和鸟 (2)

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1、永康市城东小学“三三三”集体备课纸主备人：朱小玲审核人：时间：2015年10月20日课题父亲和鸟课型新授课时第一课时文本解读“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文，你会感到父亲真是“神了”，他简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲密无间，好似一家人。    本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟

2、，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知音了。而“知鸟”，不正是对鸟深深的爱吗？课文最后说，“我真高兴，父亲不是猎人”，多么稚气又多么纯真，谁说“我”不会像“父亲”那样知鸟爱鸟呢？学习目标知识目标1、认识7个生字。会写8个生字。能力目标2、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。情感目标3、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。学习重点　1通过对文本的朗读感悟，调动学生的情感体验，从父亲和“我”的对话中体会父亲的爱鸟、知鸟之情。学习难点2、引导学生体味文中含义深刻的句子：“这是树林和鸟最快活的时刻。”以及父亲为什么快活

3、。学习策略选择与设计以教材文本为依托，引导学生个性化地阅读。通过精心创设教学情境，充分展开师生与文本之间的对话，引领学生创造性地感受、理解文本。同时进行说写训练。学习资源准备课件导学流程教师活动学生活动本课教案共5页第5页　　　永康市城东小学“三三三”集体备课纸预习交流问题导学　一、创设情境，导入课题　　　1.师：小朋友们喜欢森林和小鸟吗？这节课我们学习一位父亲爱森林和小鸟的故事。　　板书课题：父亲和鸟。　　2.齐读课题。　　3.学生读题质疑　　齐读课题。质疑。自由读文。检查生字。学生用自己的方法认读。交流识字方法。男女分段读文。练习书写本课教案共5页第5页　　　永康市城东小学“三三三”集

4、体备课纸交流展示评价点播二、初读课文，整体感知课文内容，学习生字1、自由读文，扫除生字障碍。2、开火车读生字。3、逐段读文。巩固延伸达标测试三、指导书写。主备人：朱小玲审核人：时间：2015年10月20日课题父亲和鸟课型新授课时第二课时导学流程教师活动学生活动预习交流问题导学一、复习导入。1、认读、听写生字。这节课我们继续学习29课父亲和鸟。上节课，我们初读了课文，谁告诉大家，你知道了什么？（父亲很了解鸟、父亲很爱鸟、黎明时鸟翅膀潮湿，飞起来重……）读写生字。1、生自由读课文，用波浪线划出父亲说鸟的句子2、读一读父亲说的话。3、“快活”说话。本课教案共5页第5页　　　永康市城东小学“三三三

5、”集体备课纸交流展示评价点播　　二、朗读感悟，理解品味1、生自由读课文，用波浪线划出父亲说鸟的句子。2、交流。3、理解“快活”，用“快活”说话。4、指导朗读父亲说的话。注意读出爱鸟的语气。5、引导说话（你想怎么对这位父亲说？）　　三、教师小结　　。巩固延伸达标测试　四、课外拓展板书设计本课教案共5页第5页　　　永康市城东小学“三三三”集体备课纸教学反思本课教案共5页第5页