历史学习精要刘芃朱汉国

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1、前言教育部考试中心高考命题处研究员刘芃北师大历史系教授、新课标组长朱汉国自古，凡学有所成者，皆善于学习，而善于学习的第一要意即是“举重以明轻”。历史的学习内容丰富，不善举重明轻者则无以驾驭。为此，我们集专家之智慧，将历史学科的内容梳理钩要，以使学习者能够精到地掌握和科学地运用历史知识。第一部分：高考能力要求此部分的提出是专门针对近些年高考考试和对应的复习中面临的问题而设的。也可以说是对考试说明的历史能力要求的进一步阐述。能力的分析着重在通过高考试题的设计和答案要求进行说明，为的是让学生理解能力的基础和表现，从而主动

2、地在掌握知识的过程中增强能力，学会转化知识为能力。复习建议是力求通过一些经验介绍，帮助学生更为理性地对待复习过程，提高复习效率。第二部分：学科知识的拓展与提升此部分的设计是根据考试说明，对高考考点中的重点、难点进行专题分析。其中包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史五个章节。每～章之首设概述，对该部分的历史线索、历史事实、历史结论及相关问题进行整体论述，以便于学习者从宏观上把握历史现象。五个章节的概述，相互照应，融会贯通。每一章节的概述之下设若干专题。专题的设置是根据学习的需要，或纵向，或横

3、向，或纵横结合串联历史知识，并注重专题之间的有机联系，以便于学习者准确而全面地掌握历史知识。五个章节的专题完全覆盖历史学习的所有内容。第三部分：题型设计与典型试题详细讲解高考试题类型、命题原则；设计众多典型试题，在分析与解题中培养学生科学的思维方法，开拓学生思路，理解命题的意图，对教学具有指导意义。本书顾问刘宗绪，全书由刘芃、朱汉国主编，参加该书编写的人员有：孙家洲、刘后滨、魏光奇、朱汉国、耿向东、朱理峰、何成刚、刘宗绪、杨宁一。根据中学课程标准和教材的变化，本书将应时修订。（《历史学习精要》主编：刘芃、朱汉国）

4、第170页共170页目录一、再认、再现历史知识方面………………二、材料处理方面…………………………三、历史阐释方面…………………………四、文字表达方面…………………………第一章中国古代史一、概述……………………………………二、夏、商、西周历史发展脉络中几个备受学界关注的重大问题…………………三、春秋战国时期的社会经济与社会变革…………………………………………四、孔子与战国时期的“百家争鸣”………五、秦汉雄风：统一多民族国家的形成及其走向世界的步伐………………………六、从“焚书坑儒”到“独尊儒术”…………七、魏晋南北

5、朝时期的士族政治…………八、贞观之治与贞观君臣的治国方略……九、唐代的开放性格与盛唐气象…………十、宋元时期农牧民族的碰撞与交融……十一、高度繁荣的宋元文化………………十二、明清专制主义中央集权的强化……十三、中国传统社会经济的转型与明清时期的海外政策………………………十四、康乾盛世与近代前期的危机………第二章中国近代史一、概述…………………………………二、近代前期的列强对华侵略(94)三、太平天国：新时期的旧式农民战争…四、洋务运动：应对时代的挑战…………五、戊戌变法：爱国与改革的双重变奏……六、爱国与蒙昧：义和

6、团运动……………七、辛亥革命的胜利与失败……………八、民国初年的中国政局………………九、近代前期的中国资本主义…………十、学习西方～近代前期的进步思想潮流……第三章中国现代史一、概述…………………………………二、关于五四运动的研究与评价………三、陈独秀与国民革命…………………四、南京国民政府初期的外交政策……五、抗日民族统一战线的形成…………六、抗日战争时期的中国共产党………七、抗日战争时期的中国国民党………八、战后的国共关系……………………九、中华人民共和国的成立……………十、过渡时期总路线与社会主义三大改造……

7、…………………………………十一、“文化大革命”……………………十二、中国改革开放格局的初步形成…十三、现代中国的对外关系……………十四、“一国两制”的构想与实践………第四章世界近代史一、概述…………………………………二、商品经济取代自然经济……………三、工业化的开端蒸汽时代……………四、进入电气时代………………………五、生产力大发展………………………六、垄断经济和现代经济模式…………七、封建君主制、等级君主制、绝对君主制……………………………………八、开明君主制…………………………九、立宪君主制…………………………

8、（《历史学习精要》主编：刘芃、朱汉国）第170页共170页十、政治民主……………………………十一、专制阴影…………………………十二、英国资产阶级确立了君主立宪制…十三、法国大革命建立了不稳定的共和制…………………………………)十四、马克思主义的诞生和社会主义运动的发展…………………………)十五、19世纪的三大历史潮流…………十六、意大利的统一……………………