教院附中国培计划2015简报

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1、“国培计划（2015）”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学实施方案2015年9月28日*指导思想进一步贯彻落实国家战略部署和市、区教育信息化工作要求，以信息技术应用为引领，聚焦学科教学和教师专业发展，加强信息技术与教学整合，创新区域和学校的教育信息化与教师专业发展模式，努力探索信息技术支持下的教学研究与教师培训，实现区域网络研修与校本研修深度融合，提升教师专业水平，为促进学校可持续发展奠定基础。*目标任务1、以中国教师教育研修网为依托，构建“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化网络研修体系，建立基于网络的研修运行机制，整合区域与校本研修，，打造线

2、上与线下“教师学习共同体”，创新研修模式，从教育教学问题出发，从教师个体发展需求出发，采取“课中学、学中做、做中变”的方式，促进教师专业成长。2、以学科教学问题、教师专业发展需求为导向，以“基于课程标准教学的区域性转化与实践”研修项目为抓手，采用体验反思、网上学习、行为跟进、总结提炼研修四环节，通过一年时间，对全校教师进行不少于80学时的线上研修、不少于40学时的线下研修，全面完成“国培计划”的培训任务。*培训对象在校全体教师。5*培训内容表1：全员培训——主题研修活动内容研修模块研修主题学时开发主体备注线上线下研修模块一：基于信息技术优化课堂教学技术素养类信息技术引发的教育教学变革4上海

3、电教馆自主选择，总学时不少于10，不多于20选学，共计40学时多媒体教学环境认知与常用设备使用4学科资源检索与获取4素材的处理与加工4多媒体课件制作4学科软件的使用4信息道德与信息安全4综合类简易多媒体教学环境下的学科教学4交互多媒体环境下的学科教学4学科教学资源支持下的课程教学4专题类技术支持的学科课堂教学导入4技术支持的学科课堂教学讲授4技术支持的学生技能训练与指导4技术支持的课堂教学总结与复习4技术支持的学科教学评价4研修模块二：基于信息技术转变学习方式技术素养类网络学习空间的构建与管理4自主选择，总学时不少于10，不多于20网络教学平台的应用4适用于移动设备的教学软件应用4综合类网

4、络教学环境中的自主合作探究学习4移动学习环境中的自主合作探究学习4专题类技术支持的探究学习任务设计4技术支持的学习小组的组织与管理4技术支持的学习过程监控4技术支持的学习评价4研修模块三：网络与校本研修整合下的教师学科专业发展研修项目：基于课程标准教学的区域性转化与实践（见表2）4040区教师进修学院必修，共计80学时5表2：研修项目——基于课程标准教学的区域性转化与实践研修模块主要任务学时开发主体线上线下感悟反思选择1个基于课标的学科教学单元设计案例以及单元教材处理事例进行自主学习55区教师进修学院针对上述案例及事例的学习作感慨反思、网上交流55各教研组网上学习就课标修订与教师教育标准制

5、定，学习学科单元教学设计与实施的有关教学思想、策略、方法等内容。155区教师进修学院行为跟进选择1个教学单元，按照知识内在联系，分解与重组教材内容，进行一组教案设计，不少于5课时，并上传。515各教研组备课组内合理分工，统筹安排。总结提炼从上述一组教案中选择一课时进行教学实践，并进行网上晒课交流。55各教研组专家点评指导55区教师进修学院合计课时80学时*培训方式1、在线自主选学研修：登陆中国教师教育研修网、区级教师研修网进行网上选课、在线学习、互动交流、提交作业等。52、线下理论与实践研修：在学科教研员的组织与指导下，围绕“基于课程标准教学的区域性转化与实践”研修项目，开展相应的研修活动

6、。*培训工作开展序号工作任务时间段对象备注1构建培训者团队2015.10分管校长、信息学科教师、区教育系统骨干（包括特级教师、区“四类”人才、学科带头人、中青年骨干教师）2培训前诊断性测评2015.12全体参训教师一月内完成3培训者培训2015.10~2015.12分管校长、信息学科教师、区教育系统骨干（包括特级教师、区“四类”人才、学科带头人、中青年骨干教师）4项目为载体的全体教师培训2015.12~2016.9全体参训教师*保障措施1、组织保障校长是本校项目实施的第一责任人，负责本校培训的规划与实施工作。教师培训部与课程教学部、学生工作部全面落实、贯彻培训主题的申报、培训活动的组织、管

7、理和评估工作以及后勤保障工作。校长室课程教学部教师培训部学生工作部各学科教研组教师52、制度保障按照区课程申报、审批制度，按时提交课程申报表。严格实施培训跟踪制度，培训过程中，做好活动记录、考勤考核、书面总结等工作；并及时收集整理学员作业、学员成果、学员成绩、书面总结等培训档案材料。申请学分制度，课程结束时，师训部将过程资料提交区师训部，申请学分。按照区师训部要求，完成本项目培训，每位教师可获10个学分，纳入“十三五”教