看浪花正式稿

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1、看浪花　一、教学目标　　　1.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读诗歌。　　　2.能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。　　二、教材简析　　　　这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。　　三、教学过程　　一、激趣导入　大海是无边无际的，大海里生活许多可爱的动物，海底蕴藏着无数的宝藏。今天老师就把大海带来了

2、。请小朋友们闭上眼睛，听听！（播放海水声音）3、学习象声词（1）听到什么啦！谁来学学？（生模仿）出示“哗哗”。（不好，再放一遍音乐，让学生模仿）（2）这是个表示大海的声音，声音特别长，我们在中间加上一个破折号，把声音拉得长长的。（3）谁再来学学大海的声音。（4）大家一起来吧！你们就组成了一片海，这是澎湃的海。4、海浪一次又一次地拍打着海岸，你们看，看到了什么？（出示课文图）（书上是这么说的：三个可爱的小朋友光着脚丫坐在沙滩上看浪花。）你看他们脸上露出甜甜的笑容多开心啊，我们也带着甜甜的笑读一读。5、今天我们就跟着这三个孩子一

3、起去看浪花。（出示课题，板书）　二、初读课文，掌握生字词　　这是一首很美的诗，下面请小朋友把书翻到158页，你们自己来读课文，注意，标上小节序号，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（生自由读）2、（出示带拼音词语）瞧，一束束浪花带着词语宝宝跑出来了，认识他们吗？先自己读读看。（生自由读）（出示：脚丫、稻穗、天涯、潜水服装、黑鲨、马鬃、金疙瘩、彩绸）指名学生一行一行读，（谁来当小老师？）3、现在小浪花要来考考大家，看看你们记住了没有。（去掉拼音，分组出示词语，齐读）（1）重点指导“海疆”“抚摩”读音。　　　4.这些词

4、语的意思都能理解吗？有不能理解的可以提出来。　　　5.掌握了这些词语，读起课文来肯定更流利了。请小朋友们再读课文，不过这次的朗读老师还有个要求。（出示朗读要求：在这3个孩子眼里，一束束浪花像什么呢？请用铅笔把有关的句子划出来）　　　6.交流。根据学生回答出示：　　　　　一束束浪花像问号，在问孩子想什么？　　　　　一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。　　　　　一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。　　　　　一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。　　　　　一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。　　　7.请大家认真读读这几句话，等会选一束你最

5、喜欢的小浪花读给大家听。　　三、深入学习课文，感受浪花的美丽和孩子愿望的美好　　（一）“一束束浪花像问号”　　　1.老师想先选一束我最喜欢的浪花送给大家。（师范读）　　　2.因为老师很喜欢这束爱提问题的小浪花，同样也喜欢爱提问题、认真学习的小朋友。让我们一起来读读这句话好吗？　　　　　　过渡：下面老师想听你们来读，选一束你最喜欢的浪花吧！　　　　（根据学生回答随机出示）　　（二）“一束束浪花像稻穗”　　　1.一起读读这句话。　　　2.“连天涯”说明什么呢？形容什么也能用“连天涯”呢？（沙漠、草原……）能通过朗读把“连天涯”的

6、感觉读出来吗？　　　3.其实，在这一束束的浪花里，还包含着一个孩子美好的愿望呢！谁能从课文中找出这个孩子的愿望。　　　4.（根据学生回答出示“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！”）为什么让海水变淡水？（因为我们地球上的淡水已经越来越少了，如果海水变淡水，庄稼就有了充足的水分可以吸取，那时庄稼会长得更加茂盛，到处都是绿油油的一片，农民伯伯也会有更大的丰收。）　　　5.这个孩子的愿望是多么美好啊！浪花听了可高兴了，不住地欢叫着（引读“哗—哗—”）能把浪花高兴的心情读出来吗？　　　6.这个孩子想着想着，眼里一束束的浪花仿佛变成了一

7、束束沉甸甸的稻穗，一大片一大片，一直连到了天涯。让我们再美美地读读这句话——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。　　　7.谁愿意带上孩子美好的愿望来读这一节。（指名读—女生读）　　（三）“一束束浪花像马鬃”　　　1.为什么喜欢这束浪花呢？　　　2.让我们来看看“万马奔腾”的场面吧！（出示图片）看了之后你有什么感受？　　　3.哪个小朋友能读出万马奔腾的气势呢？（刚才**读得很好，但老师怎么听都只是一匹马在奔跑啊。谁来出出主意，怎样读才能有“万马奔腾”的气势呢？）　　　4.生齐读。　　　5.在这束气势澎湃的浪花里又藏着孩子怎样的愿

8、望呢？谁来替这个孩子告诉大家？（出示句子）　　　6.你觉得这是个怎样的孩子？（勇敢、敢于冒险、自信）你是从哪些词语中看出来的？（探险、戏、黑鲨）我们勇敢地来读读这句话吧！　　　7.这个“戏”字也道出了孩子心底另一个美好的愿望，那就是有一天动物和人类也能像朋友一样一起友好地玩耍。　　　8.让