坏”孩子需要更多的关爱

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1、“坏”孩子需要更多的关爱引导与沟通在全面推行素质教育的今天，德育工作是教学中的重中之重，它时时刻刻、方方面面的贯穿在每一个孩子成长的过程中。我作为一个小学班级的组织管理者——班主任，应该伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子走出人生的第一步。记得有一位教育专家说过，小学生犹如一棵刚出土的幼芽，应该小心翼翼地保护着，水浇多了就涝了，浇少了就旱了，稍有不慎就会适得其反，所以很难掌握火候。因此教师所肩负的任务是重大而艰巨的，下面我就谈一谈我作为班主任是如何把“坏”孩子转变为合格的小学生这一典型案例。我班有个学生叫李铭，他脑瓜特别聪明，很讲义气，但是品性散漫、贪玩，爱打架

2、，一些胆小的孩子不得不委屈自己，对他言听计从。上课时要么扰乱他人学习，要么不专心听讲，自己搞小动作；下课胡乱打闹，和同学间经常闹矛盾，不是不做作业，就是丢三落四，字迹了草，每天不是科任老师就是学生向我告状，是学校有名的“捣蛋鬼”。我深知要转变他并非一朝一夕、一言一行所能做到的，真让我头痛。我需要长时间给他关爱与沟通。于是我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我改进，做一名合格的小学生，但经过几次努力，他只是口头上答应，行动上却毫无改进。每次单元测试的时候，他成绩很差，看到他不思进取，我的习都快凉透了。心想，算了吧，这只“带刺的蜜蜂”，可我又觉得这

3、是误人子弟，不肯服输。法国大文学家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。有一次，我做公开课《鞋》，教室里座满了听课的领导和老师，为了上好这节课，我反复揣摩，花了很多时间和精力，为了确保万无一失，我还提前进行了试讲。正当我讲得起劲时，我们班的李铭同学站起来说：“老师，这一课我们已经学过了，你再讲这一课，我觉得没什么意思了。”全班同学哄堂大笑，我也苦笑不得，我被李铭同学“蜇”了一口，面对这众多的领导、老师和学生，我恨不得地上有个洞钻下去，但这又

4、能怪谁呢？怪孩子的诚实，还是怨自己的虚伪？事后，我很坦诚的给孩子们道歉，听完我的话，我发现他竟红着脸低下了头，就在此时，我似乎找到了转变他的锦囊妙计，我对自己有了转变他的信心。一次上课的时候，李项同学向我报告说，李铭拿了她的量角器，可朋宇呢，也理直气壮地说量角器是自己的，我一看李项只剩下两个蓝色的三角板，再一看朋宇的文具盒里，也只有两个蓝色的三角板，我再问其他学生，这个量角器到底是谁的，谁也说不知道，真是清官难断家务事，我也是丈二的和尚——摸不着头脑，这可怎么办呢？两个人争得面红耳赤，不可开交，都哭得泪人似的，我心里觉得量角器是李项的可性大，因为他平时文文静静的、

5、成绩优秀，而李铭呢，平时就是刺头，可又没有证据，于是我就先拿了量角器，让老师接着上课。课后，我就找李铭同学谈话，“听说你家开着商店是吗？”他说是，那你家商店里的量角器一定很多，他说当然了。随后，我说：“你是小小男子汉，顶天立地，你的心胸应该像大海一样宽广，不像她们女生，心眼比针尖还小，成大事者，往往不拘小节，这次咱让着她，你回家再拿一个，好不好？”我这样动之以情、晓之以理地引导他，他欣然同意了。第二天，上课时，发现我的语文教学参考书里夹着一张纸条，上面写着“老师，对不起。”我冲着他微笑着点了一下头，眼里流露出赞许的目光，他也会心地笑了笑，我俩用微笑彼此交流着心灵，

6、我默默地感受到了，他正在力求上进着。今年初春，他不小心磕破了额头，我来不及推车，背起他就赶紧到诊所给他上药，我还买了些零食，送给了他，让他在家休息两天。我每天下班后，到他家看望他，并给他补习功课，他和他的父母很受感动，他学习也变得特别用心。回校上课后，他把黑板报上的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”的“苦”字改成了“乐”字，他对我说，学习是快乐的，我找到了学习的乐趣，不该是“苦作舟”应该是“乐作舟”哇！”我们大家都欢迎他改得好，他又在黑板上加了一句“不敢高声语，恐惊读书人。”来告诉大家不要在教室里大声说话，以免影响他人学习。利用学过的诗句稍作改动，赋予它新的含义

7、，他可真聪明。如今，这两句话成了我班学生学习的座右铭，真是不错，打那以后，他真得开始变了。这半学期，他上课开始认真起来，作业也按时完成，各科学习成绩有了明显的提高，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起了他，前一段时间改选班干部，他还当上了体育委员。看着他上课如此聚精会神的神态，看着他课外活动时间钻研难题的身影，看着他准确工整的作业，看着他劳动课上大汗淋漓的样子……我会心地笑了起来。案例分析：一、以人为本，关爱学生尊重每一位学生，以人为本，是对每一位教师的基本要求，教育是心灵的艺术，引导、关爱和沟通是教育的真谛，如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的

8、过程便不仅