《国学经典——孝》

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1、六年级上册教案学科语文授课人课题《国学经典——孝》课时第1课时学情分析小学六年级的孩子对国学经典的内容有一些了解，但是还不能完全理解并加以适当运用。孝德是中国传统美德的核心内容之一，在几千年的中华优秀传统中，是极受推崇的。《孝经》上说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”这就是说，孝是立德之本，是一切美德形成的起点和基础。大部分学生对古代的二十四孝故事有一定的了解，为本次课学习打下了一定基础。教学目标1、了解孝的重要性及对谁孝，理解关于孝道的论述。2、分析概括《孝经》中“孝道”的内涵3、在合作探究中领悟经典要义。4、学习如何孝顺双亲，体会其现

2、实意义。教学重点1、在合作探究中领悟经典要义。2、学习如何孝顺双亲，体会其现实意义教学难点1、分析概括《孝经》中“孝道”的内涵2、在合作探究中领悟经典要义。教学准备教师准备：孝的相关资料学生准备：阅读古代二十四孝故事教老师活动学生活动备注学过程一、导入新课1.播放歌曲《游子吟》导入，揭示主题---孝2．孝是立德之本3．我们应该对谁尽孝？（1）中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义。（2）东汉许慎在《说文解字》的解释（3）我们该对谁尽孝？板书：父母1.学生听歌2.齐读句子3.齐读句子4.作为子女，我们应该怎样孝敬父母呢？就让我们一起走进经典，

3、细细体味吧。二、品读句子（一）尊敬1.出示：子曰：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？2.生读，谈理解孔子说：“现在的所谓孝道，仅仅是把养活父母就算了。就是狗、马，也能够得到人的饲养；如果没有对父母的一片敬爱之心，那养活父母与饲养狗马，有甚么区别呢？”3.孔子想告诉大家什么呢？（尊敬父母）板书：尊敬4.二十四孝故事：《孝感动天》5.听了故事你有什么感受？学生汇报6.作为子女我们应该怎么尊敬父母呢？（1）生自读小组讨论句意，结合实际谈对句子的理解（2）汇报（3）讨论：你同意孔子“父母在，不远游，游必有方。”的观点吗？7.齐读句子

4、（二）奉养1.出示谨身节用，以养父母，此庶人之孝也2.读句子，理解句意行为谨慎，节省俭约，以此来奉养父母，这就是普通老百姓的孝道了3.经典故事《亲尝汤药》4.说一说你的感受？5.简单说一说你知道的古代孝子奉养双亲的故事，并谈感受6．齐读句子学生齐读“善事父母为孝”4.学生自己读一读句子听范读齐读1.男生读2.汇报句意3.生：尊敬父母4.听故事5.谈感受6.生自读小组讨论句意，结合实际谈对句子的理解汇报交流自己的观点齐读句子1.女生读句子2.交流句意3.看视频4.交流感受（三）不负1．出示:立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。2.读句子，谈理

5、解3.小组讨论：孝敬父母，怎样做到不辜负父母对我们的期望？举例子说一说4.学生汇报5.齐读句子三、小结拓展1.小结：孝敬父母应做到尊敬父母、奉养父母、不辜负父母的期望。2.通过这节课的学习，你对孝有什么认识呢？写下来（一句话）3.汇报（音乐）4.师总结古人云“百德孝为本”，“百行孝为先”。希望孩子们把孝铭记在心中，践行在脚下。5.分享古代孝子的故事，谈谈感受6．齐读句子1.学生读句子2.谈理解3.小组讨论4.思考汇报5.齐读句子1齐读三句话，学生小结2.写一写3.汇报板书设计尊敬孝父母奉养不负作业设计1.背诵今天学习的句子；2.继续积累有关孝的名

6、句。教学反思