浅论良好性格的培养

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1、浅论良好性格的培养学号：123姓名：李大云一、什么是性格性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。良好的性格有：正确的态度、坚强的意志、积极的情绪、健全的理智等等。①性格是人的心理的个别差异的重要方面，人的个性差异首先表现在性格上。如果一个人对现实的一种态度，在类似的情境下不断地出现，逐渐地得到巩固，并且使相应的行动方式习惯化，那么这种较稳固的对现实的态度和习

2、惯化了的行动方式所表现出的心理特征就是性格。当我们对一个人的性格有了比较深切的了解，我们就可以预测到这个人在一定的情境中将会做什么和怎样做。我们可以针对学生性格上的特点，对学生进行帮助和教育。性格表现为人的活动指向什么、采取什么态度、怎样进行。如果一个人不论识记什么材料，总是粗枝大叶、马马虎虎，这就反映了这个人对现实的特殊的态度和某种习惯了的行动方式，那么这就是这个人的一种性格特点。同样，如果一个人考虑问题总是很细心、很周到，处事很谨慎，行动很坚定，那么这就在言行态度上反映了这个人的性格特点。①二、良好性格的作用1、良好性格帮助人

3、走向成功。在遇到困难时，具有良好性格的人能坚持奋进，不畏难而退；对自己的行为有明确的目标，有自觉控制自己行为的自制力，有较强的纪律性和自我约束力，有坚强的意志，做事有恒心，有毅力，能坚持不懈地完成。所有伟人都是经过艰苦奋斗最终取得了非凡的成就。所以坚强的性格能帮助一个人走向成功。2、良好性格使个人才能得以充分发挥。聪明不等于才华，才华应包含有丰富的知识和经验、高超的技能。掌握丰富知识、经验和高超技能，要靠持久的学习和训练，而学习和训练的效率和成果，又取决于个人的勤奋程度、意志和毅力、责任心等性格因素。我们要努力加强自己在性格方面的

4、修养，才能在才能方面有更好的发展。相反，如果忽视性格的修养，让那些不良性格随意发展，即使有较高的智力和才能，也会受不良性格的影响而发挥不出来。3、良好性格对做好工作至关重要。每一种职业都要求其从业者具备相应的性格特质，否则便很难将工作做得出类拔萃。经商的要灵敏圆滑，做主持的要沉着急智，学生要勤奋刻苦，总之每种职业都要求有特殊的性格特质才能做好。如果一个人有良好的性格在人际交往方面有其优势，更能让人接受和容纳，能给人的工作带来积极的作用。4、良好性格促进身心健康。良好的性格对人的身体健康有重要的作用。不良的性格对人的身体健康会带来不

5、好的影响。不良性格对人体健康的影响是多方面的，它可以对人的大脑、内脏及其它器官产生危害。例如，忧郁时大脑过度抑制，造成免疫功能失调，从而引起营养性功能紊乱，使人体虚弱早衰；发怒时，胃的出口处肌肉骤收缩，导致胃肠功能紊乱，甚至造成器质性损伤。总之，良好的性格对一个的成长和成才，起着极为重要的作用。相反，不良的性格对一个的成长和成才是有着严重的不良影响的。所以，我们要努力塑造自己的良好的性格。三、如何培养良好的性格1、形成良好的家庭气氛，采取正确的教养方法。在宁静愉快的家庭，孩子会感到有安全感，生活愉快，信心十足，待人和善，能和父母相

6、处的融洽；气氛紧张及冲突家庭的孩子缺乏安全感，情绪不稳定，容易紧张和焦虑，害怕父母，对人不信任....因此，父母采取正确的教养方式是影响孩子性格形成和发展的重要手段。④2、加强人生观、世界观和价值观的教育。人生观、世界观在整个个性结构中处于统帅的地位。要培养学生健全的性格，学校就必须利用各种形式开展教育，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生目标。只有这样，学生才能正确处理好与他人及集体的关系，正确评价和引导自身的行为，形成积极的生活态度和行为方式，使性格得到健康的发展。3、及时强化学生的积极行为。性格是在活动中逐

7、步养成的。通过学校日常教学活动的合理组织，可使学生形成勤奋、认真、守纪律等良好的性格品质。除此之外，学校还要组织各种课外、校外活动，开阔学生的眼界，丰富学生的社会经验，增加学生受锻炼的机会。在各项活动中，教师要积极关注每一个学生的行为表现，对良好的行为要及时表扬、鼓励。4、充分利用榜样人物的示范作用。社会学习理论强调榜样在性格形成中的重要作用。对于学生来说，榜样的力量是无穷的。利用榜样人物的影响往往能收到潜移默化的教育效果。因此，在性格教育中要注意向学生介绍古今中外的优秀人物，引导学生几这些优秀人物学习。特别值得注意的是，在性格教

8、育中，更应该遵循“身教重于言教”的教育原则，教师应该不断地完善自己的性格，提高自己的人格魅力，成为学生性格发展中能够直接模仿的榜样。5、利用集体教育力量。通过集体教育不仅可以培养学生关心集体、维护集体利益的集体主义性格特征，而且其他许多优良性格特征