深圳之行有感(改)

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1、邂逅名师，倾听专家——深圳之行学习有感“经典与现代”已经走到了十周岁，我才走近它，有点姗姗来迟，但是想到英语中有两句话：Btterlatethannever,nevertoooldtolearn,所以感谢学校，让我终于走近了他们，而且走的是那样近，坐在第一排第一个，听得清清楚楚，看得明明白白，虽然已近中年，但我仍然象一个年轻教师，满怀虔诚之意来学习，来观摩，来倾听，9节课，5个报告（除了第一个报告由于路程较远没能及时赶到没听全外，其它我无一缺席，即使有一个专家的报告听的教师从报告伊始的座无虚席到结束时的廖廖数人，我们也坚守到了最后，一来以示尊重，二来报告中是有真材实料

2、的。）两天半，近乎头脑风暴式的示范课与报告，让我在倾听中思考，在思考中感悟，在感悟中自省，趁着热情还末冷却，血液还在沸腾，赶快写下内心的真切感受。一、白描与记录：众多名师，诸多精彩在此不一一描述，他们个个都让我折服，都让我钦佩，如儒雅却透着风趣的赵刚老师，他的关于作业设置与讲评的很有说服力的精彩报告；踏入教坛不到四年却功夫不浅的顾洁；北京魅力男教师主维山在课堂中“真实生活情境”设置带来的快乐；深圳的长发过腰靓丽动人的雷迎花老师，她的“animalsandcountries”的明信片设计任务活动；青春时尚的岳旭老师“tadpoleslookformummy”一课中最后的

3、“thecrocodilescome”中的画龙点睛的设计；鲍校长用歌曲来小结学生当歌星的创意……都令人难忘，都值得学习。但我只选取了下面三个代表，是因为他们个性鲜明，特质突出。1、才能超群、胜过所有多媒体设备、唱演说画俱佳的奇才田大师。他的看似随意（随意画画、随着猜猜、随意画画）其实涵义隽永的古诗与英语结合堪称一绝的创意设计“江雪”让孩子们沉醉，让老师们倾倒。真正做到了他所追求的将孩子们的眼睛吸过来、耳朵吸过来，将心吸过来的极致状态。孩子们课后摇头晃脑的呤诵，报告中田大师用歌曲诠释“教师与多媒体的关系”时老师们与大师忘情合唱都是他成功的最好见证。如果说能在现代与经典的

4、舞台上离开多媒体只用教坛上的老三样（一粉笔、一黑板、一张嘴）依然能绽放无限魅力的，他无疑是一个。2、让学生思维之花在课堂上不断绽放异彩的林丽老师。从三十秒说词的引入的精妙，到故事标题“Thevery_______caterpillare”的猜想，再到“Whatdoyouwanttoknowaboutcaterpillar”的问题引路，转入到故事内容的遐想，一堂课起承转合，质疑、探索、发现、解疑，浑然一体，处处是亮点，时时见灵动。学生的思维激活度达到了淋漓尽致，让听课者有一种酣畅的享受感，“精、灵”两字是我所想到对那个扎着爆炸大马尾的活力女孩的描述，我想不出更准确的词来

5、描述这样一个精灵女孩演绎的一节近乎完美的经典课例。3、温婉动人，恬淡从容的拥有大智慧的沈峰老师。她的课就如我曾经听过的两节课，没有惊艳的设计，没有炫人的才艺展示，但是她的每一个设计都可以看到教者的智慧和用心，都在不露痕迹地激活着孩子们的思维，愉快陪伴着孩子同行，有效引领着孩子们学习，从而慢慢让孩子们学会学习，同时也体现着一种责任感，给孩子们未来的学习之路送上最宝贵的思维拐杖。或许在课堂中你见不到孩子们小手如林争先恐后的热烈场面，但你千万不要以为孩子们失去了热情，没有了兴趣，其实他们的心在，思维在动，他们在进行深层次的思考，在组织更有意义的表达，这样的课孩子的收获丰厚，

6、受益深远。在我心中，沈峰老师是将教育智慧、教育思想融入教学细节，激发学生思维，提高课堂效益的最佳典范。她的课就如一股涓涓细流沁入你的心田，它细细引诱着你并让你心甘情愿的接受，这让我想起我很喜欢的一个歌手娟子的歌：清新舒适的曲风、天籁流水般的声音游荡在耳边，让心里涌起了一股浓浓的柔情……除了她精湛的教学技艺外，她由内至外散发的人格魅力亦让我敬仰不已，如她在报告中对自己课所做的理性的反思与评析，那份那份虚怀若的胸襟何等大气;同时她不乏江南女子的温情细腻，她对在太阳下捱过一小时的学生一再提议掌声感谢。这样的女子是一本书，一本可以让读者心弛神往的经典，可以让读者回味很久，很久

7、。如果说田湘军老师是一个激情四溢才华出众的魔法大师，那林丽老师就是光彩明艳活力四射的动感女郎，沈峰老师必是温婉如玉、雅致如兰的才媛名闺。二、思考与反思1、他们何以站在那个舞台？坚实的基本功、深厚的教育素养、高超的教学技巧是勿庸置疑的。课堂中他们自如的姿态，亲切的笑脸，生动的语言，敏锐的把握，巧妙的点拨，或在简约中折射出扎实的功底，或在洒脱处透露着细致的关注，用真情和智慧涂抹着课堂，让课堂充满成功的喜悦，大师风范名不虚传。但我想让他们成功站在这个舞台的力量更多的是精神信念，是执着追求。他们是一群真正热爱孩子，关心教育的人。他们愿为孩子们挥洒热情、倾注心