班级是学校的组织细胞

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1、班级是学校的组织细胞，也是学校教育教学工作组织实施的基本单位。班主任是班级工作的组织者、领导者、实施者，是学校组织和学生之间的桥梁、纽带。班主任工作的好坏，直接关乎到学校教育教学工作的成败。因此，搞好班主任工作，是提高教育教学质量的关键。作为一名基层教育工作者，我认为班主任工作中应做到以下六个“三”。一、           对待学生要有“三心”：爱心、信心、耐心作为一名合格的教师，首先要有一颗热爱学生的心，班主任更应如此。在新课程下，更倡导“爱的教育”。只有有了爱，才会有责任心，才会从身心健康、学习生活、思想品德各方面去关心、教育、引导他们。“恨铁不成钢”也是爱的表现，

2、“误人子弟”正是缺乏爱心、缺乏责任心的体现。同时，要树立强烈的信心。因为有了信心，才会有勇气，才会有成功的希望。只有对学习、对班级充满信心，才能克服困难，创造优异的成绩。另外，作为中小学班主任，耐心也是不可缺少的。面对一些后进生，有问题的学生，要有足够的耐心，不可妄想一步到位，应深谙滴水穿石的奥妙。二、            日常管理应做到“三勤”：腿勤、眼勤、嘴勤腿勤，即班主任要多深入到班级、学生中间去了解情况，不可搞“遥控”，因为这样才能发现问题；眼勤，即多看，多检查，以便更多地了解、发现情况；嘴勤，即多说，及时发现问题，及时解决问题。做到三勤，才能熟悉班级情况，做到

3、心中有数，才能更好地搞好班级工作。三、 班级活动做到“三有”：有计划、有组织、有总结制定切实可行的计划，是做事成功的一半，班级管理计划应在每学期开学之初制定出来，并按照计划精心组织，认真落实。切忌将计划挂于墙上了事，或敷衍应付，这样是收不到任何效果的。活动结束后，还应进行认真总结，做到善始善终。四、      班级建设力争做到“三良”：优良的班委、优良的班风、优良的学风强有力的班委是班主任的助手，是学生集体的核心，应挑选思想进步、觉悟高、有管理能力、学习成绩优异的同学组成。同时，做好班委会内部的团结工作，协调好班委与全班同学之间的关系，共同努力，创造团结、奋进、拼搏、创新

4、的良好的班风和勤奋、刻苦、严谨、合作的优良学风，为广大同学营造一个和谐、宽松的良好学习环境。五、      批评学生有“三忌”：忌不明是非、忌恶语相加、忌揭旧疮疤批评学生的目的是让学生知错改错，如果对学生恶语相加，冷嘲热讽，学生出于自尊和维护家长、家庭的面子，往往会与批评者争执，或产生逆反心理，致使批评南辕北辙。因此，作为批评者的教师，一定要注意自己的语言和态度。当学生间发生纠纷，应仔细问清原委，指明是非，切忌折中调和，当无原则的“和事佬”。另外，批评应就事论事，不可揭旧疮疤。本来，旧毛病已得到了纠正，如果旧帐重提，会使旧“病”复发，适得其反。六、            

5、学生鉴定应做到“三不”：不千篇一律、不写套话、不只唱赞歌一位哲人曾说过：没有完全相同的两片树叶。树叶如此，何况是活生生的人。每个学生都有自己的思想行为、兴趣、爱好、特长和不足，班主任在鉴定中，应从实际出发，评价要有针对性，不能千篇一律，也不能套话连篇。应针对每个人的实际去写评语。要做到这一点，必须在平时下功夫，多观察、多记录，要有每个学生的学习生活“档案”。只有这样，才能做到鉴定中实人、实时、实事，才能写出深刻有意义的评语。另外，鉴定要做到一分为二，对学生的缺点和不足也应指出，避免报喜不报忧的赞歌式评价。总之，班主任工作是一项复杂的劳动，同时，它也是一门高深的艺术，只有从

6、一点一滴中努力做起，才会有芬芳的果实，喜人的收获。 班主任的工作要顺利的开展，班主任首先得在学生心目中确立威信，使整个班集体形成以班主任为核心的向心力。这就要求班主任做到：（一）坚持一视同仁、亦师亦友的原则。对待学生，无论是优生，还是待进生，我都待之以真诚。让他们感觉到在老师的眼里和心里，每个学生都是平等的，老师对他们的关爱是均等的。在很多时候，我更喜欢以朋友的身份教育、引导、帮助、关心他们，和他们谈人生，谈理想，谈学习，让他们在朋友式的交谈中收获做人的道理的同时，明白老师不仅仅是只传授知识的载体，而且也是他们快乐的分享者，忧伤的分担者，是他们倾诉时的最忠实的听众。（二）

7、言出必行，说一不二。班主任在学生面前说话要三思，许诺后一定得兑现，说得到就必须做得到，不能失信于学生。正所谓“言必行，行必果”，这样才能在学生心目中树立诚信，培养学生养成诚信的美德。如：2006年，我担任初三（1）班班主任时，要求学生不能迟到，凡是迟到的就要为学校做好事——打扫楼梯，这一要求包括我也要遵守。有一天，我因为到一个学生家去家访，结果迟到了，于是就老老实实的打扫了楼梯一个星期。从此以后凡是有学生迟到，他们就会自动自觉的为学校做一个星期好事，或是打扫楼梯，或是打扫操场等。先，人们有共同的目标。我们现在说是远景。如果没有