2.分米的认识及分米与米和厘米的关系

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1、2.分米的认识及分米与米和厘米的关系R·三年级上册【学习目标】2.使学生经历测量的过程，发展测量技能。1.让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米＝10厘米、1米＝10分米。3.让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。【学习重点】建立1分米的长度观念，知道1分米＝10厘米、1米＝10分米。一、新课导入练习一只蚂蚁长约5()一只长颈鹿高约2()一只小花猫高约40()

2、一头大灰狼长约8()请填上适当的长度单位。毫米米厘米？二、探索新知量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。拿一把米尺，指出10厘米的长度。10厘米是1分米。1分米1分米=10厘米你能用手势表示出1分米的长度吗？想想一1米等于多少分米1米=10分米观察老师的米尺，可以知道：1米＝10分米，让我们来数一数。2厘米=（）毫米80厘米=（）分米想1厘米是10毫米，2厘米是（）个10毫米。想10厘米是1分米，80厘米里面有（）个10毫米。22088三、巩固提高1.口答下面问题7分米=（）厘米5米=（）分米60毫米=（）厘米705062.选择适合

3、的长度在()里画“√”。长3厘米3分米3米()()()长7厘米7分米7米()()()√√黑板毛巾3.填一填测量圆珠笔的长，应用（）做单位；测量课桌的高，应用（）做单位；测量三角板的厚度应用（）做单位。厘米分米毫米四、课堂小结1米=10分米1分米=10厘米1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思本节课在学生已经认识了长度单位米和厘米、毫米的基础上更进一步认识新的长度单位分米。整节课均以主动探究、合作交流、动手操作的方式完成。教学分层次展开，教学分米的认识通过量一量、数一数、说一说等步骤，将教师引导与学生

4、自主学习相结合，把学习的主动权交给学生。放手让学生用眼观察、用口交流、用手操作、用脑思考，感受数学知识来源于生活。声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所