《蜜蜂》教学课件

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1、猜谜语一生勤劳忙,专去百花乡,回来献一物,香甜胜过糖.法布尔：（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的《昆虫记》。试验论概减证测括阻确误途超课文生字我会认无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷

2、失沿途超常本能尽管陌生记忆力准确无误确确实实闷了好久我会读一、我会读拼音，写词语。shìyànzhènɡshízhǐdàidàɡài(    )  (      )  (      )  (    )tuīcèjiǎnshǎobāokuòzǔlì(    )  (      )  (      )  (    )chāochánɡtúzhōnɡzhǔnquèwúwù(     )  (      )  (          )二、照样子,换偏旁变新字，并组词。伦(论)(无论)检()()侧()()慨()()拭()

3、()括()()这篇课文讲了一件什么事?听说——有————的能力，———（谁）想————。试验结果是：在放飞的——只——中，——只飞了回来，试验取得了——。再读课文，回答下面的问题：1、为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样的?2、作者的结论是怎样得出的？围绕重点，精读探究学习第一自然段。读第一自然段想一想：“我”想做个什么试验呢？细读感悟②学习第二自然段。读第二自然段，边读边画出能表示作者试验做法的词语或句子。猜一猜：蜜蜂能找到家吗？你是怎么知道的？读3—5自然段1、说说找到家的蜜蜂的只

4、数和时间。2、想象一下，假若你是第一次或第二次回来的蜜蜂，途中会遇到什么情况？你会怎么做？回归整体，拓展延伸当有两只蜜蜂回来时，爸爸的心情会是怎样的呢？当“十七只蜜蜂没有迷失方向，准确无误地回到家”时，他的口气又会是怎样的呢？拓展延伸动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以

5、太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。一、我能在(  )里填上搭配的词语。1.采(      )  2.做(      )  3.传(      )4.减少(    )  5.发现(    )  6.迷失(    )7.(    )的本能8.(    )的景物二、我会选字填空。代  袋        式  试        阻  组古(  )  (  )子  考(  )方(  )(  )长(  )力口(  ) (  )替  形(  )测(  )小(  )  (  )拦三、我会照样子，写

6、词语。1.确确实实、__________、__________、__________2.脸红红的、__________、___________、_________3.飞来飞去、__________、___________、_________4.静悄悄、__________、___________、_________四、默读课文，然后根据课文内容填空。1．法国生物学家法布尔所做的这个试验，要证实__________________，体现了他严谨的科学态度和求实作风。2．法布尔试验的过程是在自家花园________

7、__________，__________________，叫小女儿守在窝旁。然后____________________________________，接着在途中观察和猜测试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，___________________________，因此得出结论：____________________________________。3．法布尔捉自家花园的蜜蜂，为的是__________________；给蜜蜂做上记号，是为了___________________________

8、_________；在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题；叫小女儿等在蜂窝旁，是为了______________________________________________________。