【教学课件】《最值得尊敬的人》（浙教版）

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1、本课时编写：双辽四中张媛媛第三单元·劳动最光荣谁是最值得尊敬的人浙江教育出版社六年级

2、上册浙江教育出版社六年级

3、上册一、听朗诵引入画眉的啁啾(zhōujiū)何等婉转悦耳，可惜那娓娓歌声只能供人闲来赏玩。而当它无休止地唧唧喳喳时，那啼鸣便成为一种令人生厌的聒噪了。鹦鹉的性灵要聪慧些，它能咿咿呀呀地学主任的腔调。然而它至多只能偶尔逗得人们解颐一笑，因为它只有模仿的舌头，没有自己的思想与头脑。布谷鸟整天在和煦的春风中飞来飞去，忙忙碌碌地催促别人：“布谷！布谷！”但它自己却不投身于耕作的行列：谁曾见它布过一粒谷，洒过一滴汗，付出过真正的辛劳？浙江教育出版社六年级

4、上册二．学习寓言

5、故事《蚂蚁与屎壳郎》夏天,别的动物都悠闲地生活,只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦,给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。冬天来了,大雨冲掉了牛粪,饥饿的屎壳郎,走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说:“喂,伙计,如果当时在我劳动时,你不是批评我,而是也去做工,现在就不会忍饥挨饿了。”这是说，尽管风云变化万千未雨绸缪的人都能避免灾难交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不一样？浙江教育出版社六年级

6、上册浙江教育出版社六年级

7、上册小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终会沦为乞丐，被社会唾弃。——劳

8、动创造美好生活。浙江教育出版社六年级

9、上册三、游戏活动（配乐《为了谁》）：1、每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活用美好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组讨论。（签上内容应该函盖各行各业）例如：农民——换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城；文艺工作者——丰富精神生活；浙江教育出版社六年级

10、上册小结：只有美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。他们是最值得尊敬的人。

11、浙江教育出版社六年级

12、上册谈一谈：联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受。比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了。浙江教育出版社六年级

13、上册小结：如果说我们的社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会瘫痪或混乱的状态。浙江教育出版社六年级

14、上册四、学生实践1、交流采访身边的劳动者的情况，看看他是怎样创造美好生活的。2、交流自己的劳动体会。浙江教育出版社六年级

15、上册五、学习格言●劳动

16、--不竭的财富●我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。浙江教育出版社六年级

17、上册五、学习格言●当青年们在决定自己生活的道路之时，首先就要立志做一个诚实的劳动者。做一个懂得劳动的真实意义，热爱工作的人，以自己的劳动对人民做出贡献的人，这才是有价值的人。--吴玉章引自《革命前辈谈修养》●人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获，工人劳动出了产品，医生劳动治好了病，教师劳动教好了学生，其他工作也都是一样。--谢觉哉引自《谢觉哉杂文集》●知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。--宋庆龄《宋庆龄

18、选集》