初三化学环保课件 爱护水资源

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1、课题4爱护水资源云南省玉溪市红塔区马桥中学郑治林[教学目标]：知识与技能:1、认识地球上水的分布及可供利用的水资源；理解水对生产、生活、生命活动的重大意义。2、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限，同时要用实际行动爱护水资源。3、初步了解造成污染水的污染源，水被污染后产生的严重后果和防止污染的重要意义及方法，从而进一步加强环境保护意识。4、培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。过程与方法：1、从人类拥有水资源的概况，说明水既是丰富的，又是短缺的，培养学生认识水资源，理解水资源的重要性。2、从污染水的源头及危害的产生，

2、与我们生活密切相关，所以我们要采取一些行之有效的方法，措施，防止水被污染，培养学生从小树立正确的环保意识。情感态度与价值观：1、通过对水资源的学习，让学生认识水资源的丰富与短缺的关系，使学生认识事物能从几个方面考虑，全面，正确培养学生辨证思维的能力，用发展的理念、观点看问题，树立爱水，节水意识。2、通过对水体被污染后给人类各种生物，乃至地球，造成的严重危害，培养学生树立保护环境的观念，用发展的思维分析问题，减少污染对人类的重要意义。[教学重点]：1、正确理解水资源丰富与短缺的原因。2、水体污染的主要来源、污染的危害与防治措施。[教学难点]：1、从水资源

3、的状况，解释既丰富，又短缺的原因，培养学生辨证的方法去认识一个事物的正反两面。2、如何节约用水与防止水污染的措施。[教学方法]：三环节教学法、阅读法、问题探究法、合作学习法、分组讨论法。地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着。海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总水量的96.5%。图3-25全球海水、陆地水储量比图3-26缺水造成土地沙漠化、树木枯死人均水量/立方米图3-27世界人均水量和一些国家的人均水量图3-28我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水

4、量资料:水资源紧缺指标紧缺性人均水量(立方米.每年)主要问题轻度缺水1700-3000局部地区、个别时段出现用水问题中度缺水1000-1700将出现周期性和规律性用水紧张重度缺水500-1000将经受持续性缺水，经济发展受到制约，人体受影响极度缺水〈500将经受极其严重的缺水一、人类拥有的水资源1、总水储量大，大部分是海水，可供利用的淡水很少，且分布不均匀。2、我国是缺水国家，人均占有量约世界人均的四分之一。3、人类用水量的增加、浪费和水污染，加剧了水资源的短缺。二、爱护水资源1、节约用水；2、防止水体污染。表3-1生活用水浪费与节约方式比较用水方式浪

5、费方式用水量节约方式用水量刷牙不间断放水，30s约6L口杯接水，3杯约0.6L洗衣不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/次分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次冲厕所旧式马桶，13L/次节水型马桶，6-9L/次图3-29喷灌农业和园林浇灌改大小漫灌为喷灌、滴灌分别可节水40%和70%以上图3—30工业用水重复利用示意图如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t图3—31水体污染来源示意图三、水体污染的来源主要有1、工业污染；2、生活污染；3、农业污染。图3—32水污染使鱼大量死亡四、水体污染的危害1、影响

6、工农业、渔业生产；2、破坏水生生态系统；3、危害人体健康。工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。生活污水也逐步实现集中处理和排放。五、防治水污染的方法1、工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生；2、对污染的水体作处理使之符合排放标准；3、农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；4、生活污水实现集中处理和排放；5、增强环保意识。知识点归纳：（1）人类拥有的水资源既丰富又短缺；（2）水污染造成水资源短缺，影响人民生活，制约经济发展；（3）水体污染源主要来自

7、工业污染、农业污染和生活污染；（4）、防治水污染，保护水资源。再次尝试练习:1、完成相应练习，鼓励学生多思考，多提问。2、小组合作完成，组内相互讨论，发表不同意见和见解。布置作业：1、课后完成下节课尝试练习。2、作用本上P65第3、5题。3、复习加深理解所学知识。再见!