语文人教版四年级下册《生命 生命》说课

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1、人教版新课标四年级下册语文《生命生命》说课稿说课人：屈海霞单位：青海油田第一小学目录说课内容封面………………………………………………………………………1目录………………………………………………………………………2一、说教材………………………………………………………………3说教材………………………………………………………………3教材地位和作用……………………………………………………3二、说教学设想…………………………………………………………4三、说教学目标…………………………………………………………4四、说教学重、难点……………………………………………………5教学重点…………

2、…………………………………………………5教学难点……………………………………………………………5五、说学情………………………………………………………………5六、说教法和学法………………………………………………………6教法…………………………………………………………………6学法…………………………………………………………………6七、教学策略的选择与设计……………………………………………6八、说教学过程…………………………………………………………7教学流程图…………………………………………………………7九、说板书设计…………………………………………………………11一、说教材1、

3、说教材人民教育出版社出版的《语文》四年级下册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共通的，体现整套教材的一致性。本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。《生命生命》就是出自于这册书，收录在第五单元热爱生命专题，这一单元从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，以及对生命价值的思考，对学生生具有积极的现实意义。《生命生命》一课是第五单元的第三篇课文。课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇感悟人生的好文章。选编这篇课文的意图：一是继续引导学生思考人生

4、、感悟生命的意义；二是继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。课文内容共分为三部分：一是疑问引领，为下文的起笔点燃星火；二是事例浅出，没有正面的回应生命到底是什么，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事来展现生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值;三是作者表达自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。课文能引发学生对生命的思考,并感悟到生命的意义,内容耐人寻味,对于学生既是教科书上的一课,更是人生旅程中的重要一课。2、教材的地位和作用本单元教材是围绕着“热爱生命”这个主题来组织的

5、。这节课内容与《触摸春天》《永生的眼睛》《花的勇气》安排在一组，作为本单元的第三课内容，是在学生们已经学习了《触摸春天》《永生的眼睛》这些与之相关的内容之后，以杏林子细腻的笔触带我们深入生活，寻找有关生命的讯息，进一步激发学生对生命的热爱，并理解存在的意义，学会去珍惜生命的点滴。所以本课内容在单元主题“热爱生命”中具有不容忽视的重要地位。前面内容的学习从不同的角度唤起了学生对生命的思考和对人生的感悟，让学生初步认知了什么是生命；本课后面的内容则是《花的勇气》，它激励我们在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻，告诉我们要怎样面对生命，所以本课在本单

6、元教材中起到了承上启下的作用，为学生了解生命的意义上了生动的一课，也让孩子在对生活中的生命的现象有了细微的认识，从而引发珍惜生命的强烈意愿。二、说教学设想本课脉络清晰，层次分明，语言生动，用词准确。根据教材特点，依据《语文新课程标准》的理念：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解。本课设计主旨是通过感悟来朗读,在朗读中再感悟，就是让学生在读中感知生命的珍贵，积累语言，在读悟中明白生命的价值和意义。三、说教学目标1、《新课程标准》对本学段阅读的要求：（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学会默读。（2）能联系上下文，理解此举的

7、意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。2、基于这些要求，并结合本课的特点，特将本课第二课时的教学目标制定为：知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。（2）学会抓住关键词句结合上下文来感悟文章深意。过程与方法（1）通过自读、个别读、配乐读等形式让孩子们来感悟文章的意义与作者的情感。（2）概括作者列举的三个例子，通过联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。情感与态度：感悟作者对生命的思考，再将所思内化至学生的生活中,使其懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的