语文人教版四年级下册七月的天上

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1、4.*七月的天山教案【教学要求】1、认识本课生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。4、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情。【教学重点】1、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。2、培养热爱祖国边疆的情感。【教学难点】1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。【教学准备】1.搜集天山的资料2.课件【课时】1课

2、时教学过程一、谈话引入，进入情境1.今天我们要学习第4课略读课文《七月的天山》，让我们跟随作者走进新疆，骑马上天山。在出发之前，我想先请收集到有关资料的同学来介绍一下你了解的情况。（学生介绍有关新疆和天山的情况）2.欣赏老师收集的图片学生收集资料：学生一：天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。学生二：在博格达峰的山腰上，有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池

3、中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为着名的旅游胜地。戈壁滩：是蒙古语译音，意为“难生草木的地”。为粗砂，砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形，无土壤发育，植物稀少，按成因可分风化的砾质戈壁，水成的砾质戈壁和风化的沙质戈壁。主要分布在蒙古南部，我国内蒙古北部。塔里木、柴达木等盆地山麓，也有砾质戈壁带分布。山涧：山间的水沟。洄水涡：水流回旋。 二、预习汇报1.学生自由地读课文。2.分组汇报预习内容。3．老师进行预

4、习汇报总结三、初步感知课文 1.通过刚才的初读，七月的天山给你留下了什么样的印象？（学生先在小组里交流，再请代表在全班发表看法.）生答：天山夏天像秋天似的凉爽.雪水飞泻汇成溪流,鱼群在清澈的水底跳跃,给寂静的天山添上了无限的生机。生答：天山的夏天，茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。生答：天山的夏天有着五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园，春天般的魅力。三、自主学习分组汇报1、 师：刚才同学们谈了自己初读的感受，也提出了一些不理解的问题，让我们带着这些问题再来读课文，相信你会有更大的收获。2、根据自学提示分组汇报    自学提示：（1

5、）在读中注意抓住作者观察点的变化，思考课文是按照什么顺序来写的？（明确作者的三个观察点：进入天山——在往里走——走进天山深处）这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围，写到山的深处。 学生汇报： 进入天山——描写了雪峰、雪水和雪水汇成的溪水景物。感受：秋天似的凉爽。再往里走——茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。感受：仿佛走进幽静的密林。走进天山深处——描写了山色柔嫩，山形柔美，重点写了五彩缤纷的野花。感受：犹如走入了春天的花园（2）学习课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么修辞方法写的？1组汇报：（写了雪峰、云影、等美景。修辞方法有衬托，如：以

6、蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。还有比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。）（3）第三段集中写天山的原始森林，这段抓住森林的哪些特点来写的？2组汇报：用“蜿蜒无尽”，写森林之广大。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富饶。（4）第四自然段作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？3组汇报1，从颜色方面“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷2，从“马走在花海

7、中”“人浮在花海上”看出野花的多。3，“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”说明花长的高。3、老师：作者是如何把天山之夏的景色具体、形象地描绘出来的。着重品味作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等。重点体会以下句子：①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。学生汇报：①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映