【教学设计】《第一支笔》（北师大）

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1、《第一支笔》◆教材分析这篇课文叙述的故事距今已有半个多世纪了，他讲述了一个贫困家庭中求学上进的少年和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事。◆教学目标【知识与能力目标】1、解决课文生字词；2、理解课文内容；3、理清文章的叙事线索，把握作者的情感。【过程与方法目标】文章的心理描写，同时注意语言描写对心理描写的表现作用。【情感态度价值观目标】正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”。【教学重点】正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”。【教学难点】正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生

2、熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、谈话导入：你的第一支笔是怎么来的？什么样子的？现在在哪里？关于这支笔有什么感人的故事吗？著名作家梁晓声的第一支笔可有着一段感人的经历。让我们一起来学习《第一支笔》。二、作者介绍：梁晓声，曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《浮城》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。三、初读课文：1、通读全文，解决字词问题，不懂的地方可以同桌

3、互相帮助，也可查字典。2、本文讲了一件什么事？用自己的话总结下来，要注意语句通顺，总结完整。它讲述了一个贫困家庭中求学上进的孩子和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事。3、故事的起因、经过和结果各是什么？四、再读课文：1、学习课文（1-3）自然段，找出描写这去钢笔的特点的语句。2、作者以这样一个破得不能再破的钢笔入手，接着又写了什么呢？3、请同学们认真读课文。4、钢笔的来历是个完整的故事情节，请同学们试着画一画情节曲线。5、根据情节曲线图想想，是什么原因让这个孩子想得到一支廉价的钢笔如此之难呢？6、理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代的心里”五、拓展延伸：1、你的

4、生活、学习中，你有过类似的经历吗？和大家交流一下。2、积累关于母爱的名言：（1）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）（2）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎）（3）胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）（4）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）（5）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎）六、课堂小结：本文了一个贫困家庭中求学上进的孩子和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事，精细的描写让人如临其境。七、作业布置：1、完成练习。2、预习下一课。八、板书设计：第一支笔儿子　　母亲穷激烈的矛盾冲突 

5、   得到深远的影响◆教学反思略。