辽宁省辽宁师范大学附属中学2016届高三上学期期中考试生物试题解析（原卷版）

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1、辽宁省辽宁师范大学附属中学2016届高三上学期期中考试生物试题1．下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是A.抗体、激素、tRNA发挥一次作用后都将失去生物活性B.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分之一C.念珠藻和衣藻含有相同的光合色素和酶D.细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础2．下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是A.双层膜包围的结构有细胞核、线粒体、叶绿体B.影响线粒体功能的毒素类物质会阻碍小肠绒毛上皮细胞对Na+的吸收C.胰岛细胞和消化腺细胞中高尔基体、内质网丰富D.核糖体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中发挥重要作用3．当信号分子与细胞表面的G蛋

2、白偶联受体结合后，会引起细胞内G蛋白的一系列代谢反应。下列关于G蛋白及G蛋白偶联受体的叙述正确的是A.G蛋白的分泌需要高尔基体和内质网的进一步加工B.G蛋白分子中氨基数等于羧基数C.G蛋白偶联受体存在于细胞膜的外侧，与细胞膜的功能密切相关D.G蛋白偶联受体与双缩脲试剂需在水浴加热下呈现紫色4．阴生植物在弱光下，当提高CO2浓度时，光合速率并未加快。对这一现象最可能的解释是A.呼吸作用受阻影响光合作用B.使三碳化合物还原的还原剂和ATP不足C.暗反应过程所需的酶在弱光条件下活性低D.呼吸作用强，大量消耗光合作用产物5．中国女药学家屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖，贡献在于发现了青蒿素

3、对鼠疟原虫红内期超微结构的影响，主要是疟原虫膜系结构的改变，该药首先作用于食物泡膜、细胞膜、线粒体，内质网，此外对核内染色质也有一定的影响。下列叙述正确的是A.可以利用同位素标记法研究青蒿素对疟原虫的起始作用方式B.疟原虫细胞中的遗传物质主要是DNAC.青蒿素会破坏中心体的膜结构进而影响它的功能D.若科学家发现了抗青蒿素的疟原虫，是使用青蒿素引起了疟原虫基因突变的结果6．下列有关基因与酶关系的叙述中，正确的是A.每个基因都控制合成一种酶B.控制酶合成的基因位于mRNA的碱基序列中C.遗传信息的转录、翻译都需要酶D.同一生物体不同细胞的基因和酶是相同的7．下列关于无丝分裂的说法错误的

4、是A.分裂过程中无纺锤体和染色体的出现B.无丝分裂过程中也存在DNA的复制C.大肠杆菌没有染色体，能够进行无丝分裂D.HIV病毒不能进行无丝分裂8．下列有关细胞分裂、分化、凋亡、癌变的叙述正确的是A.基因型为MMNn的体细胞在减数第二次分裂后期，细胞每一极的基因组成均为MMNnB.未受精的卵细胞直接发育成雄蜂体现了体细胞的全能性C.被病原体感染的细胞的清除不属于细胞凋亡，与之有关的细胞器是溶酶体D.细胞衰老时细胞核体积增大，染色质收缩，呼吸速率减慢9．如图是某动物（2n=4）细胞某一分裂时期示意图，据图推断正确的是A.染色体只含有C、H、O、N、P五种元素B.此时细胞中有四个中心粒

5、C.该细胞的下一个分裂时期有两个染色体组D.该细胞的子细胞可能是精细胞10．下列关于实验的叙述正确是A.探究淀粉酶对淀粉和蔗糖专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定B.制作洋葱根尖细胞装片时，用体积分数95%酒精对解离后的根尖进行漂洗C.用NaOH在琼脂块中扩散的深度代表细胞的物质运输效率D.选取经低温诱导的洋葱根尖制作临时装片，显微镜下可观察到多数细胞染色体没有加倍11．下列关于二倍体高等植物细胞的叙述，正确的是A.有氧条件下，能产生ATP的部位有细胞质基质、线粒体、叶绿体的类囊体薄膜上B.有丝分裂过程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA酶C.有丝分裂过程中有线粒

6、体、核糖体、中心体、高尔基体参与D.通过植物体细胞杂交技术获得的杂种细胞中有四个染色体组12．下图示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体DNA分子含量的变化曲线。下列有关叙述中，正确的是A.只在ac时期细胞核中发生了转录和翻译的过程B.cd时期的每个细胞都含有23对同源染色体C.de时期一定不能表明配对的同源染色体发生分离D.ef时期染色体变成染色质需要解旋酶的催化13．某种鼠中，黄色卷尾鼠彼此杂交，子代的表现型及比例为：6/12黄色卷尾，2/12黄色正常尾，3/12鼠色卷尾，1/12鼠色正常尾。出现上述遗传现象的主要原因是A.不遵循基因的自由组合定律B.控制黄色性状的基因纯合致死C

7、.卷尾性状由显性基因控制D.鼠色性状由隐性基因控制14．一个染色体组应是A.配子中的全部染色体B.体细胞中全部的非同源染色体C.体细胞中的一半染色体D.来自父方或母方的全部染色体15．下面哪种物质形成和分泌与内质网及其上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关①DNA聚合酶  ②胰岛素   ③抗体   ④性激素   ⑤肠肽酶  ⑥呼吸氧化酶       ⑦血红蛋白     ⑧纤维蛋白原A.②③⑤⑦B.②③④⑦C.②③⑤⑧D.①②③④16．科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究