语文人教版四年级下册11、蝙蝠和雷达

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1、《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计安顺市平坝区逸夫小学李春明教学目标：　　1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。　　2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。　　教学重、难点：　　1、能大致说出课文的主要内容。　　2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。　　3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。　　课前准备：1、预习课文，

2、布置学生查找有关仿生学的资料。　　2、PPT教学课件　　教学过程：一、猜谜语导入新课。1.出示谜语，指名猜谜：蝙蝠。2.以图为媒，引入新课　　(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习课文《蝙蝠和雷达》。二、出示学习要求。１、学会本课生字新词，会用“反复”、“证明”造句。２、练习给课文分段，归纳段落大意。３、弄清科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密的。４、弄清飞机夜里安全飞行和蝙蝠飞行的

3、联系，激发学生爱科学、学科学的兴趣。三、朗读课文，学习生字　　1、学生齐声朗读课文，注意生字的读音。　　2、师纠正读音。3、出示生字词，指名认读生字，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。4.形近字组词。抽学生逐个认识分辨组词。5.学习理解词语：敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。　横七竖八：形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验的房子里拉的绳子很多。　模仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达6.理解“反复”和“证明”在文中的含义，并造句。　　三、出示学习要求。

4、　　1、根据提示：“提出问题，分析问题和解决问题”，给课文划分段落。　　2、学生根据提示给课文划分段落。3、指名讲，师生共同归纳文章段落全文共分为三段：。全文共七个自然段，可分成三大段：第一段：（1、2自然段）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。第二段：（3至7自然段）科学家经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。第三段：（8自然段）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。四、学习课文。1.学习第一部分（1-2自然段）。指名读第1自然段。思考：这一自然段主要讲的

5、是什么？这一自然段描述一架飞机在夜航。飞机为什么能在夜里安全飞行？阅读第2自然段找到飞机在漆黑的夜里能安全飞行，是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。2.学习第二部分（4——7自然段）。默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？课文第4至第6自然段写了这个内容。这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？3.填写下列表格：实验次数目的方法结果证明第一次蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了

6、许多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。铃铛一个也没响。第二次蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响过不停。第三次蝙蝠夜行探路是否靠嘴巴。把蝙蝠的嘴封上，让它在屋子里飞。同上5.师小结。问：科学家从三次不同的实验中证明了什么？（蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）