语文人教版四年级下册2 桂林山水教学设计第一课时教学设计

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1、2桂林山水　　学习目标　　①学会本课生字新词，理解重点词句。　　②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。　　③有感情地朗读课文，背诵课文。　　④通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。　　课前准备　　①教学挂图。　　②搜集图片或制作课件。　　（课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图片资料）第一课时　　★引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中　　出示挂图或放映课件图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。　　★

2、导入（学习第一自然段）　　导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读。　　“甲天下”是什么意思?（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。　　①自读全文，学习字词。　　②读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。　　★观赏漓江的水（学习第二自然段）　　导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。　　①作者是怎样描写的?　　齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的

3、三个特点的词。　　品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”?　　（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）　　（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”）　　（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净）　　根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖?在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。　　

4、②指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。　　③引导学生“发现这个句子有什么特点?这样写有什么好处?”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。　　★巩固识字，练习书写　　漓：注意右边的写法。　　澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。　　瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“”。　　翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。　　峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。