【教学设计】Unit 5 Part B（人教）-1-2

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1、课时一◆教材分析本单元?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有：、、、、、、、.重点句型有：???在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元内容，以“?”等相关知识点为“?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。◆教学目标.能力目标（）能够简单介绍人物职业，如：’….（）能够运用句型“???”等询问他人工作情况，并给出相应回答。（）能够初步掌握语音中的停顿知识。.知识目标（

2、）能够掌握.部分’,’中的重点单词和句子。（）能够听、说、认读部分’中的句子。（）能够按要求较好完成、’等检测活动。（）了解,的内容。.情感、策略、文化等有关目标（）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动,树立远大职业目标。（）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。（）文化目标：了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差异。◆教学重难点◆重点：使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：???难点：四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。◆课前准备◆多媒体课件、单词卡片等。◆教学过程（课时一）   课程导入 老师带领学

3、生观察课件中的图片，：?让学生回答。（此时可以用中文进行作答） 复习让学生就课件页的图片内容复习句型?学生根据图片内容作答：：.  呈现新知.根据图片提示，回答下列问题（）：????完成练习后，老师总结疑问词的具体意思和用法。（） 练习1.：两人一组，用?进行对话练习，巩固本课重点句型。2.完成课本’部分的听力练习。3.’部分课文内容学习，老师用多媒体设备播放录音内容，让学生跟读。然后让学生进行分角色朗读并理解课文内容。然后就’部分的内容完成课件页的练习。4.阅读’部分关于的家庭成员的介绍，就页的内容进行问答。然后用本课学习的句型介绍自己以及你最好的朋友的的

4、家庭成员。5.完成的练习，对本课学习内容进行自我检测：().?....().?....().?....().?....教师鼓励学生努力学习，认真生活，对未来的职业有规划意识并为之努力。，.，.’.◆教学反思略。课时二◆教学目标.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。.学生能能够听懂并会运用句型?….’ ’ ’◆教学重难点◆重点是掌握并会运用句型?…难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。◆课前准备◆多媒体课件、单词卡片等。◆教学过程   课程导入：？：...老师寻问学生理想，导入本课教学目标。复习1.，将之前所学的单词进行分类，对

5、单词进行回顾。2.通过课件中的进一步复习部分的内容，并导入对“你可能成为……”这一话题。新课呈现老师询问学生的兴趣爱好，用以下句型进行新课展示：:?:….:?：…:….…学生用和进行练习。练习：小组为单位..?.学习课本的课文内容，对文章内容进行深入理解，分别找出、、的???这个问题的答案并完成课件页的表格。．完成课件页的练习蒋经国本单元的课程内容学习，老师对学生进行激励。完成这张表格，总结自己的兴趣爱好及能力，思考自己长大后的职业理想，并以此为目标努力学习。◆教学反思略。