语文人教版四年级下册23、古诗三首 乡村四月

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1、学科语文承教人授课时间年级四年级课题23、古诗词三首课时2-1教材分析《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。学情分析本节课要指导学生认识生字。有感情地朗读、背诵《乡村四月》体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。学习目标1认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。2.有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首诗。3体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。学习重点有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首诗。学习难点体

2、会诗词的内容，体会诗人的思想感情教具课件预习指导1、认生字，背古诗2、理解古诗意思课前测背诵古诗学习过程学习内容学习形式教师指导时间一、激趣唤情，导入新课二、预习反馈，信息交流三、初读课文，感知韵味四、再读课文，了解主题，对课文产生兴趣看图，说说对什么感兴趣了解作者的情况。翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。自读古诗进行多种形式的读，将诗读通顺、读准。再读古诗，对照注释，理解诗意。掌握字词，为较为准确地理解诗意奠定基础。默读课文，理解诗意通过前一阶段的学习，你对乡村田园生活有了怎样的印象。1.板书课题。2.自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南

3、农村初夏的时节。3.出示插图，观察感受。4.简介诗人及背景。1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。5.全班交流，讲讲诗意。1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。2.逐句品评，交流感受。山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而2分钟35分钟10分钟理解含义一、想象诵读。体悟情感二、总结方法巩固拓展，小组合作学习边朗读边想象情景，翻译诗句：朗读后两句，想象画面，翻译诗句：在四月的乡村，农民都开始忙农活，没有人闲

4、着，刚结束了蚕桑的是，又要插秧了。由该句感受到人们的繁忙。背诵古诗方法总结读、解、想、悟、背《夏日田园杂兴》　　宋·范成大　　（一）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。3.想象画面，有感情地朗读。4、组织背诵，相机指导朗读。归纳：表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现了诗人对劳动生活、劳动人民的赞每和同情。1.按照学习《乡村

5、四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。2.小组内交流，教师指导点拨。3.全班交流自学成果。15分钟5分钟巩固反馈基础与能力：把诗句补充完整：绿遍山原白满川（）；乡村四月闲人少（）读写结合：课后检测默写《乡村四月》作业布置基础：写出加粗词的意思。绩：________儿女：________解：________傍：________拓展：找出有关干农活的词写下来。____________________能力：查找描写田园风光的其他古诗理解背诵板书设计23、古诗词三首乡村四月课后反思当堂检测结果分析学生学会了什么学生学习中的困惑和不足授课最大的收获是什么针对学情提出整改意

6、见、建议