语文人教版四年级下册7 尊严 （2）

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1、《尊严》教学设计周口小学四年级一班何金潞一教材分析： 这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时，在逃难的路上，饥寒难忍，拒绝“嗟来之食”，坚持劳动换食物，维护了自己尊严，赢得别人尊重和赞赏。启示：只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。二学情分析： 本文主旨“尊严”的涵义较抽象，学生理解起来较难，所以通过对照“不食嗟来之食”典故，结合课文理解尊严，重点通过哈默外貌、动作、语言的句子来理解。三教学目标： 找到描写哈默外貌、动作、语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严的重要性，学习把人物形象写具体的表达方式。 四教学重难点：  

2、重点：抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子，理解尊严。难点：理解杰克逊大叔对女儿说的话；学习把人物形象写具体的表达方式。 五教学过程1）导入对照“不食嗟来之食”典故（春秋时，齐国发生饥荒，友人在路上施舍饮食，对一个饥饿的人说：“嗟，来食。”饥饿的人说，我就是不吃“嗟来之食”才到这个地步的。终于不食而死──见于《礼记·檀弓》。今泛指带有侮辱性的施舍）结合课文理解尊严，就是拒绝乞讨，以自尊赢得别人的尊重和赞赏。2）授新1.自主研读：默读课文，用“——”划出描写哈默外貌的句子，用“===”划出描写哈默动作的句子，用“~~~”划出描

3、写哈默语言的句子，并在旁边写出自己的体会； 2.小组合作：根据表格提示探讨，并选择感受最深的一处，展示交流学习成果。人物观察对哈默的具体描写我的体会外貌动作语言综述：哈默是个__________________的人。3.学生自学；小组交流。4.小组展示学习成果。     （1） 外貌：（出示） 句子一：他们面呈菜色，疲惫不堪。 句子二：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。A.读句子； B.理解：面呈菜色、疲惫不堪——脸色发青、发暗，疲劳的受不了了；脸色苍白——脸上没有一点血色； 骨瘦如柴——瘦的就像柴火一样

4、。 C.用心地再读句子：你仿佛看到一个什么样的人出现在我们面前？ 你看他（十分饥饿，脸色苍白，非常瘦弱，瘦的皮包骨头，好像一阵风就可以把他吹倒）。 D.你们说的非常形象，就是这样一个年轻人，此时此刻他最需要什么？可是当食物摆在面前时，他却拒绝了，为什么？哪个组来交流一下年轻人的语言？ （2）语言：出示三次对话： --当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”  -

5、-这个年轻人的目光顿时灰暗了，他们的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” --“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 A.小组交流句子 B.同学们自由读读三次对话，想一想，年轻人给你留下了什么印象？C.师生合作读对话： 第一句：我听出了一个有礼貌的哈默。 第二句：我听出了你的疲惫；无力；还有坚决的态度。 你为什么非得干活才吃东西呢？难道你不饿吗？ 

6、第三句：刚才的“不”为什么读的这么短促，这么坚定？（一定要先劳动再吃饭的原则）你再给大家读一读？更加坚定了！我们一起来读这个句子。 D.从三次对话中，你看到了一个怎样的哈默？ （3）动作 其实，哈默的动作也蕴含在对话的过程中。哪个小组愿意交流？ 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问： 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说： 年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。A.读句子，说体会： 仰起头：地位平等，人格平等，不准备让别人施舍； 目光灰暗：说明哈默很失望，没有活干，

7、他就不能吃东西；轻轻地捶背：干活认真；喉结上下动了动：十分饥饿 B.课件出示：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说： 这个年轻人的目光顿时灰暗了，说： 指名读句子；说说发现了什么？喉结上下动了动，说明了什么？ C.课件出示：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 狼吞虎咽：什么意思？你从中体会到了什么？（哈默非常非常饿） 哈默已经饥饿到了极点，但他仍然坚持干完活再吃饭。哈默得到的食物与其他逃难者得到的一样吗？其他逃难人得到的是善良人的——施舍，而哈默得到的是劳动之后的——报酬。所以哈默得到食物是理所当然的。这正是他与其

8、他逃难者最大的不同！此时，哈默仅仅得到了食物吗？还得到了什么？（别人的尊重；尊严） 6、小结：我们从人物的外貌、语言、动作描写中感受到哈默强烈的尊严感，杰克逊大叔也是从哈默的外貌、语言、动作中看出哈默是个有尊严的人，我们再来看杰克逊大叔说的话。 出示：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他