语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计 程馨莹

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1、《蝙蝠和雷达》教学设计梧州市龙圩第一实验小学程馨莹教学目标：1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点和难点1.教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。2.教学难点　　对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料教学时

2、间：一课时　　　　　　　　　　　教学过程：一、引入课题　　同学们，今天我们来学习第11课，请同学们大声地把课题朗读出来（学生集体朗读课题）。提出问题：1.从题目里，你知道了几样东西，他们分别是什么？（一学生回答：两样东西，一样是蝙蝠，一样是雷达）2.（出示蝙蝠的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠）谁来说说蝙蝠长什么样？一学生告诉大家蝙蝠的样子。师出示课件介绍蝙蝠。3.出示介绍雷达的课件并简单介绍雷达。蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一起来学习课文。二、初读课文，了解大意1.读课文，边读边想蝙蝠和雷达有什么关系?学生自读课文，边读边思考。2.齐读课文3

3、.学生自悟：人们是怎么爸雷达和蝙蝠联系起来的。三、深入阅读，理解课文内容。　　既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点?教师引读：　　蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?　　谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。出示：　　蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（1）蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢?读读课文，找到有关句子，请用直线划出。（2）小组讨论：科学家是怎么做三次实验，并得知了什么？（分四组科学家小组，前三组分别讨论三次实验，第四组小科学得出结论

4、）（3）出示讨论要求：从试验中1.想知道是什么？2.怎么做的？3.看见了什么？4.知道了什么？（4）得出结论：“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”（5）齐读课文，找出科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。（6）从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？　　是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？四、合作学习，突破重点1.仔细品读七、八自然段2.小组代表反馈交流师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（

5、）　雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）五、拓展延伸1.自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。3.出示仿生学的例子六、课堂练习七、总结八、板书