语文人教版四年级下册到期归还

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1、《到期归还》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文主要内容，体会人物当时的心理。3、明白做什么事情都要讲信用，做一个讲信用的人。教学重难点：体会人物当时的心理，受到诚实守信的教育。教学准备：搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。教学时间：1课时教学过程：课前学生展示收集的毛主席和黄炎培的资料：一、问题导入，引发兴趣：同学们，今天老师给大家欣赏一位伟人的书法作品，（ppt）大家猜猜这是谁的书法？对，是毛泽东也就是我们的毛主席，（ppt）毛泽东，是我们新中国的领袖/主席，他不仅是政治家/军事家/革命家/文学家，同时

2、还是一位有名的书法家，我们再来看看这个人是谁？（黄炎培ppt）,对，黄炎培，他是中国近现代爱国主义者和民主主义教育家，对我国职业教育发展有贡献。毛主席、黄炎培之间曾经发生过一件有趣的事情，今天，我们就来看一看到底发生了什么事？——请大家伸出手指跟着老师一起书空课题，读课题。二、整体把握课文1、请打开书，请同学们自由朗读课文，把生字词圈出来，并想一想课文讲了一件什么事？2、读好了课文，老师这里有几个生字词要考考大家。字帖造诣遒劲奔放自由洒脱惦记世间罕有迫不及待叮嘱爱书如命百般呵护3、课文讲了一件什么事？你能简单的说说么？三、深入理解课

3、文1、这是一本什么样的字帖呢？（放王羲之ppt），王羲之大家了解吗？2、其实毛主席也是一位大书法家，他的字迹非常有特点，（ppt毛主席的书法，点学生回答）看这字迹非常地刚劲有力热情奔放，文中用了什么词来形容？遒劲奔放再看这一幅，他的字迹不受拘束非常潇洒，我们可以怎么形容？我们一起来读一读，要读出这种感觉。3，毛主席不仅书法了得，他对古代先人的书法作品更是喜欢得不得了，，当他知道黄炎培收藏有这本世间罕有的字帖时他的心情会怎样呢？（兴奋极了/迫不及待）毛主席很兴奋，迫不及待地去找黄炎培借字帖了，而且一借借多久？4，同学们，你们有没有把自

4、己最心爱或者对自己来说最宝贵的东西借给别人？借出去以后你的心里是怎么想的？（点学生回答？）5、原来我们大家的心里是这样想的，这本字帖的主人黄炎培他心里的想法会不会和我们一样呢？请大家快速阅读课文第2到第6自然段，找出相关的词句看看黄炎培他是怎么想的（1）、黄炎培借字帖时和借出字帖以后他的心情是怎样的呢？（舍不得惦记着心里不踏实忍不住了有点不安）他把字帖借出去后总感到心里不踏实，为什么会不踏实？他担心什么呢？（生答以后）让我们带着这种担心这种心情来读一读这几句。（2）虽然他和毛主席说好借一个月，可是借出去以后，他就觉得时间过得怎么样？

5、你是从哪里知道呢？谁来读一读，读出那种时间过得慢，等得不容易的感觉？5、黄炎培觉得时间过得很慢他很想要回自己的字帖，所以他催了几次啊？他的这些想法和做法是不是说明他很小气呢？（不是）那他为什么会这样想这样做呢？（因为这是一本世间罕见的绝世之作，何况黄炎培也是个爱书之人，当然会舍不得，会惦记，会不踏实，我们同学都很善解人意啊，都能理解他的行为，那么毛主席能理解他的行为吗？请大家自由朗读第7、8自然段（1）从这一段中我们知道了毛主席是一个什么样的人呢？所以他对黄炎培催要字帖并不介意毛主席他也是一个爱书如命的人（ppt）（2）、一个月的期

6、限到了，我们来看看毛主席他是怎么做的，大声朗读第九自然段，看看你读懂了什么？例句A、一个月的期限到了，毛主席亲手把字帖包好，让警卫员给黄炎培送去，并叮嘱道：“一定要尽快送到黄先生手上。”（3）你读懂了什么呢？此时毛主席的心情会是什么样的呢？（着急）谁能把他的这种心情读出来？黄炎培为自己之前做的事情感到羞愧，有点不好意思了，所以他就又打电话过来说：主席如果还想看，不妨多看几天。可是毛主席是怎么说的呢？例句B、毛主席却说：“谢谢他的好意还是把字帖送去吧！讲好了一个月就一个月，做任何事情都要讲信用。”四、小练笔：1.后来警卫员又把毛主席的

7、话转告给了黄炎培先生，黄炎培听了以后，他心里会怎么想，可以用上课文里关于心理描写的词语也可用自己想到的跟心理有关词语来续写故事。拿起笔在课文的空白处写一写。（学生展示）同学们，还记得我们学过的名句吗？言必信，行必果。与朋友交，言而有信。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。生活的方方面面都要做到守信，通过到期归还这小小的故事，我们学到了大大的道理，读——做任何事情都要讲信用，让我们与诚信同行。板书设计到期归还毛主席〈动作语言〉守信用烘↑托黄炎培〈心理〉爱书如命