语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达（第二课时）

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1、《蝙蝠和雷达》教学设计第二课时教学目标：1.继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。2.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点：抓住重点词句，理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。教学难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。课前准备：组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。教学过程：一、了解科学家的三次实验过渡：蝙蝠在晚上无论怎么飞，都不会撞上什么东西，这到底为什么呢？为了弄清楚这个问题，一百多年来，科学家做了无数次实验，下面我们再次

2、来学习《蝙蝠与雷达》这篇课文，了解这些实验。1.各小组交流讨论科学家的三次实验并挑选优秀实验表格组长拍照上传。实验次数实验方法实验结果实验证明第一次第二次第三次2.抽小组学生作品展示，学生讲解。3.提问：科学家从三次不同的实验中证明了什么？（三次实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）4.比较两个句子，说明“蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用”。A、三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。B、三次实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。二、体会蝙蝠夜间飞行时口耳的配合过渡：蝙蝠夜里飞行

3、靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？1.各小组交流讨论蝙蝠夜间飞行的示意图并挑选优秀示意图组长拍照上传。嘴耳朵超声波发出遇到反射蝙蝠蝠障碍物2.抽小组学生作品展示，学生讲解。3.你是根据哪些依据来画这个示意图的，我们大家用赞赏的语气再来一起来读一读吧。三、知晓雷达是怎样在夜间为飞机导航的并明白彼此关系过渡：雷达究竟是怎样在夜间为飞机导航的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?1.各小组交流讨论雷达工作示意图并挑选优秀示意图组长拍照上传。天线荧光屏无线电波发出遇到射反雷达障碍物2.抽小组学生作品展示，学生讲解。3.根据以上的两幅示意图，说说雷达与蝙蝠之间的相似之处，推

4、送习题，学生完成填空。A、雷达的天线就像蝙蝠的（）。B、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。C、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。四、巩固延伸过渡：人类许多发明创造都是从动物身上得到的启示，比如，人类从蝙蝠的夜间飞行能力得到启示，发明雷达。你们通过自己阅读查找，还了解哪些创造发明也是人类从动物的某种能力上得到启示的？1.说明答题技巧：对象—特征—结果。2.推送思维导图，学生创建子主题完成“从动物身上得到的启示”。3.师生共同评价，挑选作品讲解。五、课堂总结大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，认真发现和创新。六、作业布置1

5、.阅读有关动、植物秘密的书籍。2.仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出怎样的小发明。