语文人教版四年级下册黄河是怎样变化的教材分析

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1、《黄河是怎样变化的》教材分析 《黄河是怎样变化的》是人教版小学语文第九册的一篇选读课文，课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。以此告诉人们要保护生态环境。　　一、以问句为题，从“摇篮”入手　　“黄河是怎样变化

2、的”，作者以问句作为文章的题目，一下就抓住了读者的心，这是作者在问吗？不！这分明是读者在问嘛？　　呵，这就是作者的用意。　　读者随着作者的思路赶紧地往文中走。　　作者首先在课文开篇第一句话就指出“黄河是中华民族的“摇篮”，抓住读者的心，“摇篮”是多温暖、温馨啊！人在摇篮里，就像小时侯在妈妈的怀里一样，听着妈妈那无字而悠悠的歌……是多么美好啊！然后作者再以具体数字从反面举例，真是让人“大吃一惊”！这样的“摇篮”却正在给人民带来了“深重的苦难”。　　作者紧紧地扣住了读者的心弦。　　读者顺着作者的思路不禁要问：这样的一条河，怎么能成为

3、中华民族的“摇篮”呢？这是作者的巧妙，这不正是抓住了作者的心？瞧，紧接着在第二自然段不就用了一个设问句吗？“像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的‘摇篮’呢？”以此作为过渡，引出下文。真是一举两得！ 作者以“黄河是中华民族的摇篮”为文章开篇的第一句，我想还有其深刻用意，不光是激起读者的好奇心，不仅仅是想知道这样一摇篮似的“黄河是怎样发生变化的”？还在于激发读者会因为这样的“摇篮”而迫切地想去爱护她、保护她。　　二、运用多种方法，介绍变化原因　　举例子、找数据来介绍黄河发生变化的原因：一是自然原因，“自秦朝以后”“气温转寒

4、”、“暴雨集中”和“结构松散”的黄土，这两方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙进入黄河，堵塞河道。二是社会原因，即人类对自然的破坏。“人口迅速增长”、“无限制地开垦和放牧”。　　作者在向读者介绍“黄河是怎样变化的”这一过程时，运用了多种说明方法。有列数字、如文章开头就以“黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，”真是叫人触目惊心！　　再如做比较，“黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。”“每年，黄河流域每平方公里就就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！”　　还有过

5、去的黄河流域与现在的“祸河”对比；美丽的黄河和江淮做比较，“……自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。”使读者不由得在心里感叹的同时，产生强烈的治理欲望和高度的保护责任感。　　举例子、打比方、作对比……多种方法，在大量的数据面前，让读者终于明白了：哦，原来黄河是这样变化的。于是要治理黄河、要改变黄河、要保护黄河，便心中有数，可以因地制宜，对症下药了！　　三、频用四字词，语意深刻　　作者在介绍咱们“母亲河”曾经的美丽时，用了优美的四字词把读者带到了过去的黄土高原、黄河流域一带。如“森林茂密”、“土地肥沃”、“生息繁衍”、“气候

6、温暖”……让我们一睹“母亲河”曾经的风采。可与“今日的江淮流域媲美”。这确实不愧是中华民族的摇篮，是人们的温柔之乡。随着作者用生动笔墨的描述，我们的思绪也随之回到了过去，看到了黄河流域曾经的美丽。　　紧接着作者笔锋一转，又用四字词加以描写，让我们看到了一个灾难深重，甚至与过去相比是面目全非的黄河。且看吧！它变得“凶猛暴烈”、折腾得两岸百姓“叫苦不迭”……在介绍黄河发生变化有两方面的原因时，也用了四字词，让读者一目了然。如“气温转寒”、“结构松散”、“水土流失”……特别是那几个“越垦越穷”、“越穷越垦”、黄河中的泥沙随之也就“越来

7、越多”……相信读者的心也就随着作者的这几个“越来越”而变得“越来越”沉重，甚至是难以言表，为咱们的母亲河深深地担忧。 正如作者说的那样，不能再这样“随心所欲”，为了让读者明白，作者在自杀行为前加了一个“不折不扣”，以此警示大家，在心里敲个警钟──警钟长鸣！最后呼吁大家快快行动起来，治理这条“多灾多难”的“祸河”，要“数管齐下”。　　作者通篇使用了大量的四字词，生动、形象，言之有据，言之有理，真是紧紧地抓住了读者的心，深深地触击大家的心灵，深深地震撼着国人的心！　　最后作者提出希望，让大家快快行动起来，保护母亲河，保护我们中华民族

8、的摇篮！“黄河变好的梦想一定能成为现实”！　　词语解析　　①摇篮：指发源地。课文中指黄河流域在数千年到数万年前，自然条件优越，适合人类生存，我们的祖先在这里居住下来，黄河流域成了中华民族的发源地。这里采用的是比喻说明方法。　　生息繁衍：生活、养育后代。　　②对于