《碳的多样性第二课时》导学案2-1

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1、《碳的多样性第二课时》导学案学习目标定位:.根据生产、生活中的碳元素转化的实例,了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化,从而进一步了解它们的性质。.能够解释与含碳物质有关的现象和问题,如水垢的形成与消除、木炭燃烧的现象、工业上炼铁的原理等。知识点一 自然界中碳及其化合物间的转化【探究活动】.自然界中,碳及其化合物间进行着永不停息的转化,这些转化是非常重要的。观察下图,分析下列问题:()二氧化碳有哪些途径进入大气中?    ()水体中的含碳物质是从哪里来的?   ()自然界消耗的过程有哪些?  ()温室效应是怎样产生的?有什么危害?  

2、   .碳的化合物在自然界中的转化创造了许多奇迹,请看下面一幅图片。()①溶洞形成的化学方程式为。②钟乳石、石笋形成的化学方程式为。()设计实验模拟溶洞的形成,完成下列表格实验内容实验现象有关化学方程式(或离子方程式)()()中通入澄清石灰水变浑浊()+↓+(++-+↓+)浊液中通入足量浊液变澄清++()(++++)将澄清溶液加热澄清溶液变浑浊()↓+↑+(++↓+↑+)【学以致用】.以下属于自然界中碳及其化合物间转化过程的是(  )①植物通过光合作用吸收二氧化碳形成葡萄糖②以无机化合物氰酸铵()为原料合成尿素[()] ③钟乳石、石笋的形成④石油、天然气

3、等化石燃料的形成.①②③④.只有②③④.只有①②③.只有①③④.、、、、五种物质的转化关系如下图所示。已知为二元碱,微溶于水且溶解度随温度升高而降低。()写出各物质的化学式:.;;;;.。()写出下列两个变化的离子方程式:。。知识点二 生产和生活中碳及其化合物间的转化【探究活动】.分析教材第页图描述高炉炼铁过程中碳元素所发生的化学变化,写出相关反应的化学方程式。      .用化学反应方程式描述下面转化过程。     .我们使用的自来水中往往含有碳酸氢钙,因此水壶、传送热水的管道内壁常常积有水垢。由此你推测水垢中一定含有哪种物质?它是怎样形成的?如何除去

4、水壶中的水垢?写出相关的化学方程式。    .在生产和生活中还有哪些碳及其化合物间转化的实例?    【学以致用】.长期存放石灰水的试剂瓶,液面处内壁常附着一层白色固体物质,该物质是(  ).()...().无色气体和灼热的碳反应得到一无色气体,和灼热的氧化铜反应又得到无色气体,则、分别是(  ).、.、.、.、.与碱反应产物的确定()与碱反应的原理与碱反应时产物与二者的相对量有关,当碱足量时生成碳酸盐,当足量时,生成碳酸氢盐。如:①不足时:++②足量时:+()与反应有关量和产物的分析反应情况生成物<∶过量,只发生反应①(余)=∶与恰好按①反应<<①②两

5、个反应均有、=∶恰好发生反应②>∶只发生反应②,剩余()依据产物的量来确定产物若已知溶液蒸干后所得固体质量,可采用极值法,假设固体全部是或,即与全部转化为或,将已知条件与计算所得结果比较,即可确定其成分。根据固体质量和碳原子(或钠原子)守恒建立方程。.、、间的相互转化实现上述六个转化的反应有:()与活泼金属氧化物反应:+;与过量碱反应:+-+;与少量碱反应:+-;与、反应:++。()与过量酸反应:+++↑;与少量酸反应:++;与、反应:++。()与碱反应:+-+;与酸反应:+++↑;受热分解:()+↑+。注意 ①酸式碳酸盐一般受热易分解为碳酸盐、和(但也

6、有例外情况,如↑+↑+)。②、受热一般不分解,除()↑+↑+外,其他不溶性碳酸盐受热一般分解为金属氧化物和,如+↑。③、、之间相互转化时,生成的产物不但与反应物种类有关,而且与反应物之间相对量的多少有关,这是做相关习题应特别注意的地方。参考答案知识点一探究活动.()二氧化碳进入大气的途径有:①植物葡萄糖→淀粉葡萄糖②动物、植物呼吸作用→③动植物遗体经微生物分解→④化石燃料燃烧、火山喷发→()碳酸盐碳酸氢盐海洋()自然界中能够消耗的过程有:①植物的光合作用;②在海水中的溶解等。()一般情况下,二氧化碳的产生和消耗是趋于平衡的,但是由于人类的活动,特别是生产

7、和生活中化石燃料燃烧量的大幅度增加,使大气中二氧化碳的含量猛增,破坏了自然界中碳及其化合物间的原有平衡。大气中二氧化碳浓度的增大会影响大气温度,导致温室效应。而温室效应会导致冰川融化,海平面上升等一系列的环境问题,危及人类的生存。.()①++()②()+↑+学以致用. [②属于生产和生活中碳及其化合物间的转化。].()() ()   ()++↑++++-↓++解析 由题意知为(),()与过量反应,生成的为(),()受热分解成为,与盐酸反应生成的为。知识点二探究活动.生成的化学方程式:+,+,还原铁的氧化物的总化学方程式:++。.①2C+;②+;③+;④+

8、。.水垢中一定含有,的形成:()↓+↑+,用醋酸可除去水壶中的水垢:+()+↑+

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