【教学设计】《美丽的集邮册》（北师大）

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1、《美丽的集邮册》◆教材分析韩村中心学校周磊◆教学目标《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。诗中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并继续成为邮票的内容。【知识与能力目标】、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的句段，感悟集邮册美在哪些方面；、积累自己喜欢的优美诗句。【过程与方法目标】通过朗读体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨和完整的表达方式。【情感态度价值观目标】体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。◆教学重难点◆【教学重点】诗票对照，激励学生大胆想

2、象，体会作者表达的思想感情。【教学难点】引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。◆课前准备◆课件。◆教学过程一、激趣导入屏幕出示谜语（小小一张纸，四边细牙齿，传信要靠他，走遍全世界。）（邮票）师：我们每个人都有自己的爱好，如：画画、唱歌、游泳等，集邮也是一种兴趣爱好，有位青年人叫高帆，他就是一位集邮爱好者，他在看他的集邮册时，感情奔放，写了一首诗，题目叫《美丽的集邮册》。师：来，伸出你的手，我们一起把课题写到黑板上好吗？（板书课题：美丽的集邮册）二、看题质疑师：是啊，作者就是用这美丽的集邮册来歌颂我们伟大的祖国的，来，我们一起饱含深情的齐读一

3、遍课题。师：看着这个题目，你最想知道什么？生：为什么说集邮册是美丽的？师：是啊，为什么美丽呢？生：集邮册里都有哪些邮票？师：是呀，我也想知道。生：集邮册里的邮票都什么样？师：对呀，邮票什么样呢？师：同学们真会提问题。这些问题你打算怎么解决呢？生：认真读书，自己思考。师：真是个好办法，你们不但能提出问题，还能找到解决问题的方法，了不起。如果你能用你的方法把问题解决了，那就更了不起了！想不想做个更了不起的人？三、初读读通师：请同学们翻开课本页，结合书中的插图，用你自己喜欢的方式读课文，注意对照生字表读准每个字音，难读的句子就——多读几遍。别忘了你们提出的问题。开始读吧。（生自读课文，

4、师巡视并提供帮助）出示词语：国旗、国徽、壮丽山河、玲珑俊秀、壮丽巍峨、敦煌壁画、能工巧匠、雄伟辽阔、朝气蓬勃。指名读、开火车读、齐读。师：老师看出来了，你们都想做更了不起的人，所以读书那么认真。怎么样？问题都解决了吗？生：解决了。师：（指课题）这本美丽的集邮册里都有哪些邮票？生：集邮册有长城邮票、……师：这些都是——用课文中的一个词说。生：祖国壮丽的山河。（师板：壮丽山河）师：——这些都是——生：祖国历史的长河。（师板：历史长河）师：集邮册里都什么邮票这个问题我们解决了。那为什么说这是一本美丽的集邮册呢？生：因为集邮册里有许多美丽的邮票。生：因为集邮册里的邮票色彩非常鲜艳？师：有

5、没有不同意见？生：（沉默）师：你们说的都是正确的，不过，随着你进一步的学习，相信你对这个问题会有更深刻的理解。师：在你们读书的时候，有没有注意到，这首诗歌一共有几个小节？生：个。师：现在，我想请四位同学来接读课文，谁愿意读？（点四名同学一人一小节）师：他们读的时候，我们应该怎么做？生：认真听。师：好，看谁听得最认真！师：（学生读完）他们有没有读错的地方？（生指出错误所在）师：很好！你们不仅读通了诗歌，还能初步理解了诗歌。四、精读品味、学习第一小节。（）师：让我们一起翻开这本集邮册，谁愿意为我们翻开第一页？指名读第一小节。（）师：听了同学的朗读你对这一页有什么了解？（出示图）（展示

6、课件，出示国旗、国徽的图案，展示开国大典那一庄严的时刻，渐渐地出示国旗、国徽、开国大典的邮票。）师：看这些邮票你有什么发现？开国大典更会使人热血沸腾，因为它记录着历史上那个神圣的时刻！那个神圣的时刻到底是哪天哪月那日？这句话你怎样理解？（出示句子）师：全体起立，让我们一起回到五十多年前，感受那神圣而庄严的时刻（录像）教师追问：此时，你最想说的是什么？生：我感受到了祖国的伟大。生：我感受到祖国的雄伟和壮丽。……把你的感受带入诗句读一读（练读指名读）2、学习第二小节。师：我们继续往后翻这本集邮册又将看到那些邮票呢？这些邮票又美在哪里呢？指名读：把你喜欢的小节读给大家听。课件展示：祖国

7、壮丽雄伟的美丽景色教师追问：现在你最想说的是什么？生：我们的祖国是最美丽的国家，万里长城是祖国的骄傲。生：我们祖国山清水秀，是一个神奇、美丽的地方。……师：这么壮丽的山河，是我们大家的骄傲和自豪。就让我们一起来大声歌颂吧。学生齐读。师：（出示第二小节的课件）同桌一起来接读这段话，大家会有新的发现。小组交流，把你的发现告诉大家。生：我发现每两行的结构相似。师：你能选两句读一读吗？生：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。生：西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。