个性化教案-1

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1、＿＿＿＿个性化教案＿＿＿＿数一数教学内容：教学目标：知识与技能：了解学生数数和认识数的情况过程与方法：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。情感态度与价值观帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。教学用具：主题图、的数字卡片课时：课时教学重、难点重点：使学生从场景图中抽象出数。难点：初步认识按顺序数数的方式。教学步骤一、谈话引入课题谈话：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就能增长本领，解决许多生活中的问题。大家想不

2、想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从数到吗？谁来数一数？引导学生伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。再与老师一起一边伸手指一边数数。二、创设情境，探究新知很多小朋友像你们一样，高高兴兴地背着书包上学了，我们一起到一所美丽的小学去看看吧。.谁来说说看，这所小学里都有些什么？可以和你新认识的小朋友说一说。.指名说一说，学生每说一种，老师都反复提问：还有什么呢？（对积极发言的学生及时给予表扬。）.数图中的数量。（）数数量是的事物同学们，请你们认真地看一看、数一数，图中有哪些东西的数量是？学生回答完后老师表扬并说

3、：一面国旗、一栋楼房、一位老师，都可以用几表示？学生回答后老师出示数字卡片，领着学生读一读，再让学生自己小声地读一读。（）数其它数量的事物按照的方式进行。数到数量是的人或物时，让学生说一说是怎么知道其数量的？让数出来的学生到前面数给大家看。数完后让全班同学发表意见，说他数得对不对。（）认读—各数个数都数完后，再让学生读一读这些数。并且对照教科书看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。按从大到小的顺序，从小到大的顺序读一读这些数。老师出示—数字卡片，让学生辨认。.用数学（数数身边的实物）这幅图上有这么多的事物的数量都能用数来表示

4、，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢？和旁边的同学小声说一说。学生用数说身边的事物。三、巩固提高.数一数课件展示情景图片，请学生数数。.找朋友。老师将—的数字卡片放到黑板上，任意说一个数，让学生把它从卡片中找出来。.今天我们一起到了一所美丽的小学，数了小学里的人呀、红旗呀、树呀、鸽子呀等等东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，下课后同学们还可以数数路上看到的事物或自己家里的一些事物。把你的发现告诉你的爸爸妈妈或是明天来告诉老师好吗？